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原标题:不仅仅是让学生们玩,请您去给英国的教育部长

浏览次数:171 时间:2020-01-27

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白色的遮阳棚、不同的项目区、精彩的海报展,迎来了一群满脸兴奋的孩子们。今天的中国科学院附属玉泉小学,就像一个热闹的大集市,吆喝声、欢呼声、歌唱表演、器乐演出轮番上场,简直嗨翻天。

“欢迎英国Lan Francis校长和随行教师们来到玉泉小学!”3月14日,来自Marian Vian Primary School的校长和教师们来到中国科学院附属玉泉小学进行参观交流。

“今天是六一,老师说‘我的节日我做主’,过节去喽!”6月1日一大早,玉泉学子们个个像小鸟般飞进了学校,拥抱期待已久的六一“学生节”。

“请您去给英国的教育部长上一课!”

“这里是孩子们最喜欢的实训基地,我们把这儿叫做‘蚂蚁梦工厂’,在这里孩子们接受着全新的课程形态——‘超学科课程’。教室没有铃声,课程没有严格统一的评价标准,我们以基于学科课程、统合学科课程、超越学科课程的问题为驱动,鼓励孩子们自主式的学习、探究式的学习、合作式的学习、体验式的学习、应用式的学习、创新式的学习,从而让孩子们在轻松掌握学科知识的同时,发展高级的认知思维,为孩子们形成分析能力、评价能力、创造能力奠定坚实的基础。”高峰校长向大家介绍了学校中科院校区“超学科课程”的设计理念。司卫东老师也向来访校长和教师们介绍了“蚂蚁梦工厂”中的各个课程版块。

不同的舞台,把选择交给孩子

“玉泉小学的超学科课程基地,彻底颠覆了我对中国小学教育的印象。”伊恩校长团队在中国科学院附属玉泉小学参观的第一站是位于中科院校区的“小蚂蚁梦工场”——超学科课程基地。看到孩子们通过PBL方式在功能不同的教室里进行学习,伊恩校长不禁发出这样的感叹。

在本校参观环节,校史馆、“童话长廊”、教学楼走廊、“玉泉门”、楼梯台阶、“公平筐”……到处是校园文化的展现,无一不体现出玉泉小学先进的育人理念,英国校长和教师们连连拍照、询问。在课间操上,学校还为来访贵宾们举行了一场特别的欢迎会,学生代表为他们送上了学校的形象大使——“玉玉”和“泉泉”,而后Lan Francis校长和随行教师也与学生进行了互动,一起做起了课间操。

今年,玉泉小学六一学生节的口号是:我的节日·我做主,我的项目·我选择,我的展示·我决定。

在伊恩校长的印象里,中国的基础教育还是停留在应试教育阶段,小学生主要靠题海战术去竞争,没有时间去培养想象力、创造力。而他眼前的“玉泉小蚂蚁梦工场”中所展现出来的“超学科”课程样态,恰是让学生在轻松掌握学科知识的同时,有大量自主、合作、探究的时间,从而发展高级认知思维,为形成分析能力、评价能力、创造能力而奠定基础。

为促进学校间教育教学的互动交流,学校还邀请Lan Francis校长和教师们走进了英语课堂,蔡金凤老师标准的全英语教学和学生积极的互动表现获得了高度评价。

热热闹闹的场面,不仅仅是让学生们玩,而在玩中有学问。

伊恩校长所在的马瑞安凡小学坐落于英国伦敦东南部布罗莫里区,属于伦敦市区的一所优质小学,但学校只有一台3D打印机,看到“玉泉小蚂蚁梦工场”中超前的设施设备,让他有点羡慕也有点难以置信。“没想到你们学校有这么大的3D打印车间,比我们学校的设备还要好”。当高峰校长为他们介绍了超学科课程的开设理念时,伊恩校长频频点头,并对高峰校长说:“请您去给我们的教育部长上一堂课吧!”

在两校座谈环节,高峰校长从学校的文化历史谈起,并介绍了玉泉小学近几年的课程体系和实践成果。他提出,“教育是儿童与其生活相遇的过程,我们要把儿童放在教育的中心,尊重儿童的天性、规律,以课程为核心,以学程为路径,通过教师幸福地‘教’和学生幸福地‘学’,将教育目的和本质回归到人的自身,让每一个学生和老师都拥有幸福的人生。在为孩子们讲授学科课程的同时,玉泉小学还开发了上百门适性课程,设计了‘十大好玩课程’,组织了‘小蚂蚁科考队’和各类实践活动,在这些活动中,孩子们因多彩的课程经历表现出了别样的情感体验。”高峰校长展示了孩子们在校园的一系列活动照片,其中Lan Francis校长最为动容的是一张孩子与大白鹅追逐嬉戏的照片,Lan Francis校长表示看到孩子们这么开心,他回国后也要买两只鹅放到学校去。

早在六一节前一天,老师们在班级已经给孩子们讲解了学生节“玩”的规则,以及需要准备的相关材料。于是,准备矿泉水瓶子、可乐瓶子以及为航模充电、调试乐器,成了孩子们当天的作业。

当然,Lan Francis校长也将Marian Vian Primary School的办学情况向玉泉小学教师们进行了介绍。他指出,Marian Vian Primary School的办学理念与玉泉小学有许多相似之处,他们同样重视孩子教育的主体地位,为孩子们开展了许多体育、文艺、野外科研、户外拓展、对外访问等实践活动,来提高学生的认知水平,丰富学生的情感,增强学生解决实际问题的能力;学校有学生代表,校长和老师们定期会向学生代表听取意见,来改进学校的教学方式;学校也会借助学校附近的社区资源,为孩子们争取各种社会学习的机会。他很认同高峰校长的教学理念,教育是一个不断提高的过程,他们会向全世界各地的伙伴们进行学习。

现场,学校为孩子们设计了文艺展示课程展区、游戏展示课程展区、创意科技展示课程展区、艺术手工展示课程展区、职业体验区课程展区的近百个项目等,满足不同兴趣爱好孩子的选择,让人人有事做。

“我要把你们的‘小苹果’带回英国去!”

此次活动不仅是一次两国文化、两校文化的交流,更是一次教育理念与教学经验的碰撞,必将推动玉泉小学双语教学的飞速发展和办学理念的日趋完善。

在各个展区,不同年级的孩子们按照指示图有序地参与到活动中。他们通过自由宣讲、自由报名、自由组队,形成表演团,一会是舞台上的主角,来尽情展示自己的才华;一会又转变角色,成为为别人鼓掌的观众。

上午大课间时段,伊恩校长也跟着玉泉学子们来到操场上做运动,他被玉泉学子们活泼可爱的课间操所吸引,一起跳起来、扭起来。翻译老师告诉他,这是学校自编自创的 “小苹果”玉泉操。因为韵律欢快活泼,贴近孩子,所以每个孩子都在阳光下自由地舒展着肢体,欢快地蹦蹦跳跳。

文章来源: 中小学频道

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