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原标题:有人在这样的雪天里出去抓野鸡,探究项目学习

浏览次数:139 时间:2020-01-20

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这两天全国各地都在下雪,我们笼罩在银装素裹的世界里,感受一年四季的轮回,生命的真谛。

12月16日—17日,“走进全国名校中关村三小,探究项目学习奥秘观摩研讨班”在北京中关村三小成功举办。全国各地小学校长、骨干教师和有关教育教研人员近300人参加了观摩研讨活动。

12月10日—11日,中国人生科学学会中小学教育专业委员会第二届学术年会暨北京中关村三小3.0学校观摩研讨会在中关村三小北校区体育馆隆重召开。

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在16日上午的开班仪式上,中国教师教育网总裁助理李蕊代表本次观摩研讨活动的主办方,对来自全国各地的教育同仁表示热烈欢迎,对中关村三小围绕项目学习的不懈探索和对本次活动的大力支持表示衷心的感谢。她希望大家利用难得的两天时间,认真观摩,深入研讨,充分交流,取得有关项目学习的“真经”。

教育部原副部长张天保,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长顾明远,中国工程院院士、战略导弹与运载火箭技术专家龙乐豪,教育部基础教育一司司长吕玉刚,中国人生科学学会会长关山越,教育部基础教育一司学校管理处处长陈东升,北京市海淀区教委副主任张彦祥,北京市朝阳区人民政府教育督导室主任王世元,中国教育学会小学教育专业委员会名誉理事长姚文俊,中国教育学会初中教育专业委员会名誉理事长李锦韬,中国教育学会高中教育专业委员会名誉理事长王本中等领导与专家出席年会开幕式。来自全国20多个省市的教育局局长、中小学校长、一线教师1000余人参加了本次活动。

冬天因为这场雪而表现出它原有的模样,有人在这样的雪天里出去抓野鸡;有人出去玩雪,堆雪人;有的人因为外面冷,卧在热炕上睡大觉。而我庆幸有了这样一个大雪天,可以不用出去劳动,暖在自家的热炕上,可以舒舒服服的学习一天,多么惬意的事啊!

全国教育系统劳动模范、全国模范教师、国家义务教育数学课程标准研制组核心成员、享受国务院政府特殊津贴专家、中关村第三小学校长刘可钦在开班仪式后做了《从学习的视角看教学改革》的专题报告。她系统介绍了中关村三小教学改革的探索:一是学习时空的重组,实现了从“班”到“班组群”的跨越;二是学习目标的确立,完成了从课堂到六大课程群的重设;三是学习方式的转变,增加了学习时间和空间的弹性;四是学习评价的改革,“用多把尺子丈量优秀”,破解了实际教育教学评价中的诸多问题。刘校长的报告令与会者深受启发。

10日上午的开幕式中,教育部基础教育一司司长吕玉刚、中国人生科学学会会长关山越、北京市海淀区教委副主任张彦祥、中国人生科学学会中小学教育专业委员会会长聂延军等分别致辞。

  几天没有关注朋友圈,学习群。哇!群里的学习的同学(青椒计划)太多了,每个人的简书、美篇、学习心得啊如雨点般落下,弄得我手忙脚乱,不知先看那个好。我读了互加计划陈嘉谊的老师一个人的课堂,两个人的教室,三个人的学校,无数人的未来后作了这样的评价

中关村三小发展部主任、项目学习负责人和实践者宋立亭做了《如何玩转真实的学习》的专题讲座。她从“真实的学习”这一理念讲起,认为学生的学习应该置于真实的学习情境中,学习解决真实世界的问题,在解决真实世界问题的过程中积极行为、习得知识、获得能力、丰富交往、形成品格。她还结合中关村三小的实践探索介绍了有关项目学习的有关经验做法。

围绕本届年会主题“人生·教育·责任——关注师生健康发展”,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长顾明远,中国工程院院士、战略导弹与运载火箭技术专家龙乐豪分别给出了专业的理解与跨界的表达,全场听众受益颇丰、掌声不断。

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接下来,展示交流环节中,李慨老师带领中关村三小道法教师团队进行了历史与社会科学类课程项目式学习展示与研讨交流;张海龙老师带领中关村三小科学教师团队进行了工程科技类课程项目式学习展示与研讨交流;田金竹、王津、翟淑君带领中关村三小语文教师团队进行了语文文学类课程项目式学习展示与研讨交流。

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长顾明远讲话

就在我读完互加计划彩霞老师的乡村教育 感动中希望在哪里?作了这样的评论:

16日下午,中关村三小项目学习论证团队带领大家走进了PBL工作坊,重点介绍了如何运用PBL的方式来学习PBL,怎样为PBL设计提供“脚手架”,如何打开项目设计创意,以及通用的PBL实施策略、迁移日常教学等。同时,围绕项目设计、项目拆解与任务设计、项目实施的策略与方法、项目的展示与评价等项目学习的重难点进行了深入的研讨交流。

中国工程院院士、战略导弹与运载火箭技术专家龙乐豪讲话

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17日上午,与会者在中关村三小教师团队的引导下,完整而系统地观摩了基于时空变革下的真实学习情景,进行了一次直面师生的项目学习对话,并观看了一场全程由学生们详细讲解的沉浸式的班组群项目学习成果展示。

教育部基础教育一司司长吕玉刚讲话

吴虹校长的佳作村小走江湖 我们能做啥读了好几次后作了如下评论:

17日下午,参加观摩研讨的老师们深入到中关村三小一校三群、二校四群、三校三群和四校二群,分别就《中国故事画片设计》《梦想中的图书馆》《北校区最近路线》《老游戏复活》等项目学习的课例,进行了现场观摩学习。老师们的任务布置、学习要求和适时的启发引导、多元评价,以及学生们的合作探究、独立思考和创意设计、任务完成,都给大家留下了深刻的印象。

中国人生科学学会会长关山越致辞

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短短两天的学习,紧张而充实,大家一致认为,通过观摩研讨,真正领略了中关村三小“魔法学校”的魅力,特别是项目学习的经验,值得学习借鉴。同时对大家准确把握项目式学习的科学内涵,熟悉项目设计、项目管理、项目实操的流程和要点,提升项目式学习的应用能力和水平,不断提高教育教学质量,促进教育事业持续发展,具有重大意义。

中国人生科学学会中小学教育专业委员会会长聂延军致辞

看到青椒学员们一个个都有感触,都有了自己的想法,都写出了简书。我心里急得像热锅上的蚂蚁,但做什么好呢?不知多少次在问自己。就在此时,吴虹校长在青椒群里发了一个链接

文章来源:中国网教育-中小学

顾明远在讲话中指出,人生、教育、责任,这三个词是连在一起的。我们教育的目的,就是要让人生有精彩,让人生发出光辉。教育是基础,只有通过教育,我们的人生才能更加光彩。而责任,是我们教育从业者应该做的事情,也是我们对教育的感情。

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顾明远强调,教育应该以人文为基础,尊重生命,尊重人类,尊重人格,尊重和平,尊重社会公正,这是社会可持续发展所在,要加强责任感与使命感。要实现教育现代化,还有很多路要走,还是要不断地提升教育质量。

不用多想,先听课学习再说。

带着什么是学校3.0,怎样建设3.0学校,与会代表在北京中关村三小校长刘可钦的主旨报告中找到了答案。正如刘可钦校长所说:“什么是学校3.0?我想是这样的,不是说农业社会就一定是1.0学校,在今天信息化的时候也有1.0学校。关键在办学者的教育观念,即对人成长的关注,对人成长的理解。3.0学校满足人成长的需求更多,因为更加个性化,更加关注人的选择,更加关注学生面对未来,获得通用领域、新生领域的素养。所以,我们要超越边界的学习内容、学习资源的支持,需要在学校给学生提供这样空间的支持。”

  当我进到群里是唐校长在讲课,一下子把我吸引住了。

中关村三小校长刘可钦作主旨报告

构建统整项目课程

来自各地的中小学校长纷纷表示,刘可钦校长以及3.0的中关村三小带给大家强烈的教育思维碰撞,让大家重新认识了学校,更对“理想中的学校”有了更深的理解与认识。

课程内容为统筹,课程形式为项目式学习,技术为底层支持与学习者直接连接。

会议期间,中国人生科学学会中小学教育专业会按照惯例推荐展示了一批办学成就突出、育人成果显著的“学会年度人物”,北京市大兴区第七小学校长白纯舵、上海市浦江一小校长张蕊、陕西省西安市未央区西航三校校长陈红、山西省太原市实验小学校长史凤山、江西省西山国际学校校长刘在远、重庆市教科院华渝实验学校校长付大平、河南省濮阳市第四中学校长岳彩波等十多位中小学校长获此殊荣。

阅读主要有纸媒阅读和数字阅读,更多的采用数字阅读,这种形式更加适合现在孩子们的成长需要(只要引领、管理得当,数字阅读会让学习更加方便)。

2016学会年度人物突出贡献奖小学获奖代表

要想把事情做好,必须有团队精神,自己不能封闭,要与别人分享,始终坚持一个人走的更快。一群人走的更远。

2016学会年度人物突出贡献奖中学获奖代表

课程设计源自于IB课程理念,要以儿童视角、学习者中心、互联网思想,聚焦面向未来的核心素养。

10日下午,中国人生科学学会中小学教育专业委员会第二届学术年会进入“主旨报告”阶段。北京市朝阳区教育督导室主任王世元、重庆谢家湾小学校长刘希娅、宁夏银川二十一小学校长马恒燕、重庆市市教科院华渝实验学校校长付大平、内蒙古集宁一中校长李一飞等从前沿理论到实践案例,深入浅出地诠释了人生、教育、责任之间的关系,抒发了教育者的情怀。

统筹项目课程设计需要明确

北京市朝阳区教育督导室主任王世元作主旨报告

1学生学习什么?

重庆谢家湾小学校长刘希娅作主旨报告

2教师怎样教?

宁夏银川二十一小学校长马恒燕作主旨报告

怎样评价教学效果?

王世元所作题为《教育的文化构建——破解应试教育新途径》报告,从文化角度对应试教育提出了自己的独到见解;刘希娅校长《六年影响一生》的报告,动情地阐述了谢家湾小学的办学理念和办学举措,关注每个生命的成长,让教育因孩子而有意义,让教育因孩子而有意思;马恒燕校长《构建乐学、善学、易学的生长课程》的报告,从学生的成长规律提出了“生长教育”的理念,着眼于儿童发展,打造“有滋有味”的课程、“有情有趣”的课堂、“有声有色”的活动,在生长中教育,在教育中生长,培养具有人文情怀和国际视野的中国娃;付大平、李一飞分别与大家分享了“以国防教育铸就精彩人生”、“文化给教育注入灵魂,课改为教育插上双翅”等办学思考与实践。

利用中庸思想,把创新的学习模式(跨学科统整)和传统的学习模式(应试)并行进行。

精彩的报告,生动的案例,让与会者感触颇多,纷纷表示每个嘉宾的报告都令人感怀、动容、动情,将在今后的教育教学工作中多思考、多创新。

跨学科统整项目课程的课程介绍、课程团队、学科视角、课程设计、课程标准、课程评价中设计要相信孩子,要高看孩子。低看自己。分组教学,夸学科教学需要教师组合上课,已不再是孤军奋战。

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