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原标题:探索以优质学校为主体,今后将通过开展人工智

浏览次数:60 时间:2019-12-01

  本报南昌讯 记者黄小路报道:记者22日获悉,省教育厅日前决定,从今年起,在南昌市东湖区、西湖区,九江市浔阳区,赣州市章贡区,上饶市信州区,吉安市吉州区,新干县7个区(县)开展扩充城区义务教育优质资源改革试点工作。

省教育厅9日发出通知,确定福州教育学院附属第四小学等48所中小学和福州建筑工程职业中专学校等17所中等职业学校为省级教育信息化试点学校,并予以公布。另外,教育部确定的福州实验小学等16所教育信息化试点学校、福州第三中学等6所中央电教馆数字校园示范校,纳入省级教育信息化教育试点学校统一管理。

人民网北京8月31日电 记者今天从教育部了解到,为了推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学,经研究,教育部决定在宁夏和北京外国语大学开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。

  据了解,改革试点工作主要通过建立以一所优质学校帮扶带动几所薄弱学校的若干个教育共同体,在学校法人不变、编制经费独立的基础上,打破校际界限,探索以优质学校为主体,统筹协调共同体内各学校在教育教学管理、师资培训交流、教学质量评价和场地仪器设备等方面资源共享的改革。力争在2~3年内使共同体内学校之间办学水平基本均衡。

据了解,省级教育信息化试点工作周期一般为2-3年,2015年底试点工作结束。试点工作目标坚持以促进教育公平、提高教育质量为核心,以应用为导向,围绕信息技术与教育教学的深度融合,探索信息化环境建设、信息化教学方式与教育模式创新、学校特色发展等方面的路径和方法,形成教育信息化在推进素质教育、教育教学改革等方面的有效模式、典型经验和工作机制,通过试点示范,带动全省教育信息化发展和应用水平全面提升。

教育部教师工作司负责人表示,今后将通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新、助推教育精准扶贫的新路径,为在全国层面推开人工智能助推教师队伍建设行动,探索模式,积累经验,奠定基础。

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省教育厅要求,各试点学校要在申报方案的基础上,根据省教育厅确定的试点工作重点内容,结合本校实际,立足通过教育信息化解决教育改革与发展的实际问题,进一步细化试点内容、试点目标和措施,形成具体的试点工作实施方案,并按实施方案认真组织实施。各级教育行政部门要高度重视教育信息试点工作,加强对试点学校的组织领导、监督检查,在政策、经费、资源配置上给予支持,完善试点工作管理制度,及时总结经验,推动本地区试点工作科学、高效、有序开展。

未来,将遴选教师教育、人工智能、教育技术和教育管理等相关领域的专家,成立人工智能助推教师队伍建设行动试点工作专家组,负责试点的咨询指导工作。同时,将采取专项督查和第三方评估等方式,对试点工作进行检查评估和试点验收。

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