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原标题:三四年级学生要求会写的汉字减少了400个,还有

浏览次数:183 时间:2019-11-10

图片 1物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验

图片 2广州市教育局教研室主任黄宪。(资料图片)信息时报记者 朱元斌 摄

图片 3开学前,抓紧时间充电

图片 4化学学科“新课标”要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养

□本版撰文信息时报记者 梁健敏

  日前,教育部公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准,今后中小学生将用上据此修订的新教材。据悉,此次新课标是自2001年版课程标准以来首次修订完善,更注重学生的综合实践能力,提倡社会责任感。其中,语文新课标中,三四年级学生要求会写的汉字减少了400个,背诵的篇目则多出16篇,同时明确“学生九年课外阅读总量须达400万字以上”。

  2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。

教育部颁布了义务教育阶段课程标准(2011版),今年秋天开始启用。近日,关于新课标的话题持续发酵:为何降低识字增加背诵内容?花这么多精力学英语有什么用?课改多年为何学生负担不减反增……为此,信息时报记者专访了广州市教育局教研室主任黄宪,为读者详解新课标。修订后的新课标的重大变化是:课程容量减少,难度降低。这意味着,从标准层面减轻学生学业负担,三年后的中考(微博)等考试难度也随之降低。

  对于新课标,采访中一位小学语文老师说:“少写400个汉字意味着每天能少留半小时作业”“强化阅读与背诵是希望让孩子们学会写作文”。而一些家长则担心:“减少写汉字,会不会让孩子提笔忘字?”市教研室相关负责人表示,新课标刚刚下发,教育部将尽快按照新课标启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目,目前尚不确定,需要具体研究。记者 胡春艳 于春沣

  近日,教育部正式印发义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版)。新学期伊始,将于今年9月开始实施的这份“新课标”一下子成为家长和老师们热议的焦点话题。

对于一般市民来说,对“义务教育课程标准”的含义及作用可能不甚知晓。所谓“义务教育课程标准”,是国家对于学生在义务教育阶段学什么的一份纲领性文件,被老师奉为教学的“法律”。课程标准直接影响着教材、考纲、考试的设置,其重要性不言而喻。

  变化

  关键词1

这次2011年版的课程标准,从讨论到正式颁发已历时十年之久。从这次修订的课标来看,既是充分汲取了10年的经验,也将上一次课程改革暴露的问题进行有针对性的完善。总的来说,体现了《教改纲要》的精神,坚持了素质教育方向,进行了知识更新,体现了人才培养的要求,更具时代特征、中国特色和国际视野。

  内容

  减 负

减负 语数英等减少容量降低难度

  九年课外阅读量400万字

  义务教育学生课业负担过重,已经成为不争的事实,此次重新修订的“新课标”,将从多个方面为学生减负。据了解,按照“新课标”,在课程容量控制上,大部分学科对授课内容进行了精选,减少了学科内容条目。在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容;有些学科则降低了对部分知识点的学习要求;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理;还有些学科按照学生的认知特点,适当调整了不同学段的课程难度。

新课标颁发之后,媒体报道侧重在语文的识字、背诵、英语分级等方面,但未涉及总体以及其他学科。这引发市民就某些部分强烈争议:“语文背诵篇目增加,这不是让学生的负担陡增吗?小学毕业英语就要能说会道,要求太高了吧?”

  三到九年级会写毛笔书法

  依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。“虽然新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标却降低了小学生会写汉字的要求。三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,比老课标的会写字少了400个。对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一为800字。可以说我们从新课标看到了国家为学生减负的积极态度。”市教研室小学语文教研员曹媛说。

事实上,根据市教研室一众教研员的分析,修订后课标的课程容量有所减少,课程难度略有降低。

  比较新老语文课标,均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标降低了小学生会写汉字的要求。其中,新课标要求三四年级学生须会写1600个左右汉字,老课标为2000个左右汉字,新课标对一二年级学生会写汉字的要求为800个,老课标为800个到1000个。

  对于“新课标”所表现出的积极的“减负”信号,本市中小学教师对此表示了积极的肯定。“删除了过难的内容是为了让绝大部分孩子跟上课程节奏,义务教育不是部分学生的教育,而是人人平等的教育,‘新课标’大大提升了孩子学习的兴趣与积极性。”中营小学语文教师王振刚说。“当然,‘减负’不是单纯的‘减量’,更重要的是在教学中贯彻正确的教学理念和方法,这样才能真正提升学生的学习兴趣。”

以语文为例,在第一学段中,修改稿要求“认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写”,与原来的实验稿相比,减少了200个。而在第二学段当中,累积会写常用汉字减少400个。

  新课标要求,学生九年课外阅读总量须达400万字以上,推荐背诵的优秀篇目共136篇,比老课标多出16篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品,历史、文化读物及传记,介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

  此外,小学语文“新课标”要求:“一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学;三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字外,还要用毛笔临摹正楷字帖;五到六年级的学生能用毛笔写楷书;七到九年级学生能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。”书法课回归课堂让家长赞不绝口。“现在的孩子的书写能力很让人发愁,提笔忘字的现象非常普遍。希望新课标能够从根本上改变这一现象。”三年级学生家长高鸿说。

数学在难度上同样有所降低。如从学时上来说,第一、第二学段总体减少11学时,删除了部分过难的内容。删除较多的要算历史和物理。如历史过难过偏的知识点减少了63个,而物理几乎减少了一成的课程内容。

  此外,新课标还对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,七到九年级的学生能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  关键词2

改动堪称“颠覆”的还有生物学科。生物科一改平日章节的安排模式,而是通过以“重要概念”为线索设计课程。首先精选了50个重要概念为学习重点,其次降低对次要内容的要求,减轻学生负担。

  市教

  创 新

网络 引导学生正确上网

  研室

  近日,教育部相关负责人指出,我国基础教育有重视“双基”(“基础知识和基本技能”)的传统,但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此,此次课程标准修订特别强调能力培养,提出三项要求:一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。二是进一步明确了能力培养的基本要求。三是理科课程强化了实验要求。“新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力,与高中课程标准形成更好衔接,有利于老师们更为系统地开展教学。”该负责人表示。

在上一次改革当中,提倡培养学生创新精神和实践能力,而在新课标中这样的要求得到继承和细化,并提倡自主、合作和动手实践等教学方式。

  秋季或可启用新修订教材

  据了解,此次新修订的课标几乎都要求老师在教学中“重视培养学生的创新精神和实践能力”,培养学生学习兴趣,增加学习主动性的教育理念始终贯穿于整个“新课标”。市教研室地理学科教研员王丽在接受本报记者采访时表示,新课标要求地理教学要重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境。新课标还鼓励学生走出教室,提倡开展野外、校外考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进入社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程。此外,物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验,化学学科“新课标”则要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。

在网络时代新课标强调了学生信息处理能力,正确引导学生上网。在品德与社会课程中,增加了要求学生“知道现代通信的种类和方式,体会传媒、尤其是网络与人们生活的关系。增强对信息的辨别能力,做到文明上网等。”在思想品德课更强调了,“提高媒介素养,合理利用互联网等媒介,感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。

  是否有大幅调整尚不确定

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