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原标题:课余生活比现在的孩子也丰富很多,2013年暑假已

浏览次数:100 时间:2019-10-31

  新华网北京8月18日电  对于9岁的北京小学生史俊来说,暑期比平常还累——每天至少上4节课,从乐器到奥数再到作文,每天从上午到晚上都排满了。

编者按

  “每天我只能在课间空隙玩一会儿。”说这话时,史俊的脸上写满失落。“我最怕妈妈给我报班,还怕妈妈去开家长会,怕妈妈失望……”

2013年暑假已近尾声。而今回望,已经过去的这大半个暑假,就像今年入夏以来的高温“炙烤”一样,给人的感觉并不轻松,甚乏惬意。

  “孩子一到晚上就想玩,有时候哭得很厉害。”史俊的姥姥看在眼里,疼在心里,每天仍然坚持顶着高温,送外孙子去上课。“很多孩子都这样,为了将来升学容易些,现在不得不让他们学啊。”

名目繁多的暑期培训成为中小学生的“第三学期”,国内外游学乱象甚嚣尘上,陷入人情债“死循环”的升学宴再次搅动舆论漩涡,部分学生打工族遭遇骗局,来城里与父母短暂团聚的“小候鸟”不料遭遇“二次留守”。

  在巨大的升学压力面前,“减负”对于许多中小学生和他们的家庭来说,都是一种美好但不现实的愿望。暑期繁重的学习生活,不仅令史俊感到身心俱疲,他的家庭也要为此付出数千元的花费。

暑假,越来越成为学子乃至国人的不可承受之重。我们当思酌,在这个本应休养之期,我们为什么奔波,疲惫,纠结,无奈?暑假“无假”,折射出的制度窠臼与国民心态,理当引起重视。

  “如果再加上‘机器人’这样的班,那费用就更高了。”史俊的姥姥说。和外孙子相比,她觉得自己的童年要幸福很多,课余生活比现在的孩子也丰富很多。

暑假成中国中小学生“第三学期” 减负实为加压

  在上海社科院青少年研究所所长杨雄看来,暑期本该是让孩子身心放松、接触社会、参与实践的黄金时间,现在却变成了扎堆补课的“第三学期”,给学生造成了新的学习负担。

中新网北京8月16日电(马婷婷)中国各地中小学7月相继迎来暑假。夏日炎炎,本是休养之期,但街头仍能看到不少背着书包、到处奔波的孩子们的身影,为了小升初考试、中高考[微博],他们到各种各样的补习班“充电”。教育部门虽多次发文强调减负,但现实的课业负担让学生们倍感压力,减负无异于加压。

  “我特别反对用各种暑期班将孩子的假期生活排得满满当当,假期必须留给孩子足够可自由支配的时间和空间……有的家长觉得这样才不浪费光阴,其实把暑期变为‘第三学期’才是对假期的浪费。”杨雄说。

暑假成“第三学期” 作业大增补习加码

  欧美一些发达国家的中小学生假期与我国的情况形成鲜明对比:孩子可以参加夏令营,与同伴或双亲共同体验自食其力的露营生活;也可以参与社会实践,实践调研成果可作为学分计入成绩。在如此轻松状态下度过假期,学生不仅生活自理能力获得提高,人际交往能力、接触社会能力和团队合作意识等都会获得相应提升,关键是不会把在此过程中的学习当成负担。

“这个暑假,我不是在补课,就是在补课的路上。我有六七个补习班要上,像语文、数学、英语、舞蹈、钢琴。”说起暑假,陈熙的脸上闪现出一丝不快。此外,学校还布置了各式各样的作业:英语数学卷子,预习英语单词、语文词语、听写,10篇作文……不少学生反映,今年学校留的暑期作业依然很多,加上家长[微博]报的课外补习班,将面临双重压力,暑假俨然成为“第三学期”。

  中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远指出,我们总在喊要为学生“减负”,关键是要对学生的负担正确理解。造成负担的确与目前的考试制度有关,但也与教学方式和学习内容有很大关系。如果考试和学习的知识需要死记硬背,学生负担就会很重。如果学习内容能够激发学生兴趣,学生就不会感到负担很重。

由于存在升学压力,一些家长主动给孩子“加码”。媒体报道,武汉一位年轻妈妈近年累计花费近12万元,先后为5岁半的儿子报了17个培优班。在北京市海淀区某小区内,记者看到,一栋住宅楼内张贴了近10家培训班、夏令营招生广告,名校名师一对一、课外活动丰富、手工小组、英文原声电影赏析……培训班为吸引生源,“卖点”颇多。记者随机选择几家机构进行咨询后,发现一些培训班、夏令营的开销惊人。

  如何才能改变学生暑期负担过重的现象?北京理工大学496.com,附属中学校长曲艳霞建议探索“小学期多假期”的模式。她说,目前我国是每4到5月放一个假,一放7周,学生在家里待很长时间,既是社会的负担,也不符合学习规律。如果可以实行“小学期多假期”,学生可以在假期里做社会实践,学校可以在假期里向学生开放实验室,学生到校做实验可以获得学分。学生也可以带一些课题参与社会实践,回来后参加考试。更重要的是,社会实践中,同伴间的影响是潜移默化的,给一点社会调研的东西,给一点图书资料,给一点学校空间,学生可以在2周的小假期中完成小论文,同时提升自主自我的意识。

据一家培训机构招生负责人介绍,前来报名的孩子基本上都同时参加多个培训班,有的孩子一天要辗转去三四个地点上课,最多的一个孩子甚至同时报了6个培训班。一位小学四年级的学生称,她这个暑期至少要上六七个补习班,游泳、钢琴、英语、朗诵班……在满满当当的暑期“培训计划”重压下,她甚至觉得自己得了“暑假忧郁症”。然而,价钱高昂的培训班,似乎成为中国家长“花钱买放心”的唯一办法,既解决暑期孩子“无处安放”的尴尬处境,又能让其抓紧假期时间“充电”。

  根据我国正在深化实施的新课程改革的要求,利用假期开展实践性的学习活动已成为不少学校的创新内容。帮助老人、列车服务、文化考察、植树造林、爱心捐助、读书征文……丰富多彩的寒暑假社会实践活动使学生从单纯的书本世界走进社会“大课堂”,不仅社会适应能力大大提高,社会责任感也逐步增强。

部分学生反映,学校今年布置的暑期作业确实减少,花样却在不断翻新:“语文,读四大名著任意一本并写3篇读后感;英语,除做6套卷子外还要交十篇英文日记;数学方面,数列、三角函数、函数不等式各做30道大题。”这是一位高一学生的暑假作业清单,教育界人士表示,现在孩子的暑假作业比30年前至少增加三倍。

  很多学生对参与这种学习活动表现出浓厚兴趣,教师们也反映这些活动对学生的学科学习有所助益,学生并不感到参与类似活动是一种学习负担。

教育部门多次发文 禁组织集体有偿补课

  在我国,中小学生课业负担过重的问题由来已久,原因复杂,涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心但一直未能解决的问题,为此,教育部曾多次发文强调,在暑假期间,要将图书馆、文艺场馆尽量向学生开放,地方各级教育行政部门要组织开展活动,丰富少年儿童的暑期生活。禁止组织集体补课、有偿补课的行为;要加强督导检查,对违规补课的行为要及时查处。坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法,切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。

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