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原标题:敬请老人到本校来、家长积极找名师面谈、电话

浏览次数:192 时间:2019-10-22

  “他的作业稀巴烂,你们家长干什么去了?都不管管?”“你们家长怎么能不负责任呢?”……近日,汉阳翠微路小学老师人手拿到一本“教师与家长沟通行为规范”手册,其中有47条忌语,因为这些话会伤了家长和学生的心。

  □晚报记者 钱钰 实习生 尹聪 报道

  这是翠微路小学首次推出家校沟通行为规范,也是汉阳区首个给老师“定规矩”的学校。该校副校长华沛告诉记者,这套家校沟通规范设置了四种情境:邀请家长到学校来、家长主动找老师面谈、电话沟通、开家长会。老师该做什么?该说什么?不该做什么?不该说什么?手册里规定得很详细。“你的孩子没法教了,完全学不进去!”“全班同学都做到了,就差他一个!”“家庭作业该家长管,你们完全不负责任!”……华沛说,这些忌语多达47条,都很有代表性,这些话家长听起来不舒服,也伤自尊,禁止老师使用。跟家长面谈时,老师一定要语气平和亲切,对孩子多一些认可。“你的孩子很可爱,老师们都很喜欢他。”“他最近表现很好,如果在以下几个方面改进一下,进步就更大。”这类智慧语言就很“中听”,也容易获得家长的认同。

  2011年,本市“小升初”将试行民办初中网上报名新办法,5月初各民办校开通学校网站接受学生报名。记者了解到,不少家长反映,由于受网上报名的限制,学校对学生的了解可能大幅“缩水”,今年“小升初”面谈就显得尤为重要。如何在面谈中脱颖而出,成为众多家长关注的热点。本期周刊专访沪上多所知名民办学校的校长,为学生指点“面经”。

  二年级语文老师罗华丽是这套行为规范的制定者之一。担任过10余年班主任的她很受家长欢迎,和不少家长成了知心好友。谈及自己的体会,她说,现在很多家长对老师评价不高,认为老师居高临下,孩子犯错,家长跟着挨训。“很多时候老师的本意是好的,但语气不善,缺乏沟通技巧,导致家校矛盾。”罗老师认为,细节决定成败,面对家长时,老师要善于控制情绪,尊重家长。

  拒收豪华简历看重面谈表现

  令学校惊喜的是,给老师定规矩后,家校矛盾明显减少。在家长和学生心目中,老师比以前变得更可亲了。

  满头大汗的母亲带着孩子前来参加面谈,包里还装着一沓厚厚的获奖证明和证书:钢琴八级、奥数一等奖、少儿英语四级、三好学生、优秀少先队员……这样的情景在今年恐怕将难觅踪迹。

  忌语摘录

  今年小升初试行民办初中网上报名新法,这样的方式避免了学生和家长们对豪华简历的追求,不过也引发了部分家长的担忧。“网上所填表格都是一些基本信息,最简单不过,大部分学生可能都差不多,因此,面谈将成为学校了解学生个人情况的主阵地。”家长金女士说。

  你是不是带孩子去检查一下智商,他跟别人的差距太大了!

  一些民办学校校长也表示,今年会非常看重学生在面谈过程中的表现。 “各个学校今年对面谈的重视程度都可能增加,把面谈的文章做足,可能比一次考试还管用!”民办进华中学校长陈国强说。

  难道你希望你的孩子长大了跟你一样?

  面谈形式可能稍有调整

  他最头疼,老是坐不住,像有多动症。

  由于今年报名方式的变化,部分学校面谈形式也将稍作调整。 “我们可能会扩大面谈学生的规模,给更多同学公平竞争的机会,以往单纯的个体化面谈限制了人流,今年,可能会采访群体化面谈和个体化面谈相结合的方式,让更多学生参加进来。”陈国强校长表示,所谓的群体化面试,目前还只是一个设想,例如他们可能会将一批同学带到实验室,排队前行,按序就座,然后进行问答互动, “在群体化面试中,关注学生的行为规范表现,以及他与同伴之间的分工合作能力。”

  ××家长,你的孩子这次考试全班倒数第一!

  记者去年曾在进华中学采访时发现,该校的面谈形式颇具特色,在图书馆内,一群小学生们经历了一场特殊的 “阅读之旅”。每位学生在规定的30分钟内找到指定图书,阅读并回答问题,才算闯关成功。

  推荐用语

  记者现场看到,有部分学生很快就从目录中寻找到问题所在的章节,然后 “顺藤摸瓜”。而有部分学生却在 “大海中捞针”,从首页翻到最后,既浪费了时间,又找不到答案。 “从孩子的表现很容易发现,有些学生捕捉信息的能力很强,基本掌握了查找资料解决问题的本领,而有部分学生还需再加强。”现场一位负责老师说。

  这孩子如果好好培养,日后或许造化不可限量,假如就此得过且过,也许真的埋没了一个好苗子。

  日常行为习惯被看重

  您的孩子前段时间表现不错,最近您是不是有点忙,他也有点放松呢。

  采访中,不少校长均表示,在小升初招生中,不以分数论英雄,不会过分关注学生成绩,更多的是看综合能力。比如,对于积极参与活动、行为规范方面做得比较好的班干部,以及科技、文艺、体育等方面的特长生会优先考虑。

  请您不要太生气,孩子要是不犯错那就不叫孩子,我们一起来帮助他。(楚天金报(微博)记者刘辉 通讯员杨飞)

  “学校并不一定要招尖子生,现在的孩子一般来讲资质都不差。”民办永昌学校王梦雁副校长解释说,四年的中学教育可以改变很多,入学的状况并不能代表毕业时的能力,学校希望多招一些具有潜质或者特长的学生,并相信可以通过精心的教育挖掘他们的潜质。

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  校长们普遍表示,面谈中,他们会着重考察学生日常行为习惯。新黄浦实验学校王洪伟校长介绍: “学校在与学生面谈时并不会很笼统地去与学生交流。比如去年面谈时学校会看学生提供的纠错本,通过查看学生纠错本里是否字体整洁、解题过程是否规范、对错误的认识是否深入,以了解学生在日常是否养成了良好的学习习惯。”

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  无独有偶,民办永昌学校校长李聿华也表达了同样的观点,他说: “我们学校会关注学生的成长手册,不仅看他的语数外成绩,还会特别关注他的评语,包括班主任评价和自我评价。”另外,面谈时,学校还会要求学生递交小学语数外学科的练习本, “希望从中了解学生的书写习惯、平时作业情况等。”

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  而去年民办立达中学的面谈现场,老师让学生照着自己成长手册中的教师评语,现场誊写一遍。任务看似简单,但孩子的表现却有不同。有的孩子很顺利、工整地完成任务,有的孩子在抄写过程中小动作特别多,有的 “粗心大王”抄出了错别字、抄串行等,通过誊写观察细节学习习惯。

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