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原标题:徐先生也在不检点中始终小心呵护着学子攻读古

浏览次数:105 时间:2020-05-02

拨开迷雾显层次。姚老师在教学《一件运动衫》时,沿着群文阅读的方向呈现了一堂朴素有效的课。在教学一开始,就被姚老师扎实的语言功底所吸引。在朴素的教学过程中,姚老师层次清晰,循序渐进地带领学生走进小说的世界。在教学中,结合《桥》的写作特色,然后梳理《一件运动衫》的情节发展,一步步引领学生感受小说的写作手法,教给学生写作的方向。

首先,我觉得徐老师在教文言文时,能基于学生对陌生化文体的探索,真正做到关注生本,关注兴趣。针对初次接触古文的小学生来说,读通,停顿准确无误无疑是重要的,而做好这些之前当然首先得提起学生学习古文的兴趣。对此,徐老师在导入时由生活中交际常用语化为古语,如用课题的方式介绍一下自己,由此延伸出孙氏之女、陆氏之子、潘氏之女等等;再如老师引导孩子们用文言文介绍同桌:中国孙氏子,甚能吃,中国潘氏女,甚聪慧进行巧妙穿插,充分调动了学生的兴趣,贯穿课堂,徐老师也在不经意中始终小心呵护着学生学习古文的兴趣之苗,以至到课终,学生兴致盎然地读作业本上《世说新语》这一做法,已经充分看出了孩子们对古文充满了浓浓的兴趣。

本次活动的主题是九年级语文文言文教学和数学函数教学专题教研。此次活动分语文、数学两组同时进行。在语文组,雅礼中学的优秀青年教师颜晓曦给与会教师带来了一堂精彩的文言文教学示范课——《愚公移山》。在课堂上,颜晓曦老师抛弃了传统的文言文教学方法,立足文言,文意结合,在朗读与思考中学习文言文。课堂别开生面,开创了一条文言文教学的新思路,让老师们茅塞顿开,受益匪浅。课后,全体成员来到五楼多媒体电教中心进行评课。颜老师首先介绍了自己的教学设计原则和思路,以及指导学习文言文的方法。随后,罗彬老师就这堂课谈了谈自己的一些看法,她说,文言文教学要建立在学生预习朗读的基础上,教师引导学生从文中找出一些关键性信息,让学生连滚带爬式地去熟悉文本,学生的文言文阅读能力才会得到提升。文言文教学设计要准确把握文言文的教学要点,明确教什么。接着,南雅中学语文教研组长杨露老师说,文言文教学一定要注重方法,要注重文言,把文言文的知识贯穿在教学设计之中,借助文言词汇来理解文中人物形象和精神。文言文教学要做到教一篇知一类。最后,王良老师指出,要建立属于自己的教学理据,创造有思想支撑的课堂。言意结合,结构化处理,是上好一堂文言课的关键。文言文教学一定要培养学生的文言语感,兴趣和积累是根本。要将教材读得滚瓜烂熟,要有一定量的课外阅读,要积累一些重要的文言词汇。课堂设计要有整体感、结构感。其关键,一是要抓住文言中有生发性的词,走言意结合的路线,品味文言字词背后的意味、韵味。二是要寻找一到两个活动框架或抓手,统整教学内容,不能教得支离破碎。反对将文言文当做古代汉语或现代文来教学,反对一切游离文本的教学。同时,王良老师对三口中学名师工作站建站以来的所做工作都给予了高度的评价。

作者:王晓 单位:平湖市黄姑中心小学

另外令我印象很深的是,徐老师善于抓住文本中最富有特色的言语点孔君平与杨氏之子对话进行了对话教学:从孔指以示儿曰:此是君家果。理解字面意思是杨梅是你们杨家的水果,再读,再对话,再品,体味言外之意你和杨梅同姓,乃一家人;然后聚焦杨氏子的应声回答未闻孔雀是夫子家禽,从抓关键词入手感受杨氏子的甚聪惠,三次引读强化印象,最后再引导学生活学活用,做一回聪惠的杨氏子。教师对文本的语言点把握精准,所以这么精彩的教学设计才有了学生的精彩,才有课堂上生成的精彩。而后徐老师的拓展阅读能结合课堂作业本来进行,可谓也是高效课堂应提倡的,做到了课堂与课外的自然对接,同时也真正落实了作业与课堂的对接。

本网讯(通讯员 于建国)12月12日,来自长沙市雅礼中学的王良名师和北雅中学的于爱文名师及其团队、浏阳市初中语文教研员罗彬老师、三口中学名师工作站的全体成员、周边多所学校的部分语文和数学老师云聚浏阳市三口中学,在两位名师的引领之下,结合具体课例研讨,对工作站成员及其他教师进行全面指导,引领教师专业成长。

活动虽然已经结束,但依旧被名师的课堂魅力所包围,被那种从容大气的教学风范所吸引。名师的课堂带给我最深切的感受是少了花哨的东西,多了实际可操作的策略,于我们而言,是可贵的学习财富。同样借用王校长的话,名师是有方向感的老师。那么,我们的目的便是不断追寻那个方向感,那个通往语文广阔天地的方向。

一天听了这四堂课,虽然类型各异,文体也各不相同,但老师们设计精当,教得扎实,实实在在地从学生学习需求出发,教学目标清晰,重点分明,难点的突破也显层次分明,真正凸显了以生为本以标导学的语文课堂。

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