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原标题:市《道德与法治》学科德育同盟钻探为主承办,

浏览次数:194 时间:2020-01-20

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11月13日,北京市中小学道德与法治学科教师教学基本功培训和展示活动总结会在中国人民大学附属小学举行。总结会以“落实立德树人根本任务夯实教师教学基本功”为主题,全市各区教委、教研部门、中小学道德与法治学科教师代表约280人参加会议。

“德育不应只在德育课程中,要散布在所有课程中。”山东省教育厅厅长左敏说。5月25日,教育部在山东省济南市召开新闻发布会,发布了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,同时介绍了全国各地中小学德育工作的进展情况。

2019年1月3日下午,上海市《道德与法治》学科德育协同研究中心建设项目推进会在上海市南洋中学植善堂隆重举行。

会上,北京教科院基教研中心总体介绍了本次活动的基本情况并作了点评。西城区教育研修学院、密云区大城子中学2位教师代表,分别交流了参加活动的体会和收获。平谷区第三小学、中国人民大学附属小学、大兴区庞各庄镇第一中心小学、北京市第二中学分校、北京市三帆中学、北京市京源学校6位获奖教师先后上台作教学基本功展示,展示了他们对思政课理论分析的厚度和课堂教学设计的深度,体现出对学生思想和行为的引领。与会领导向获奖教师代表颁发了证书。

“很长一段时间我们把德育创新变成活动创新。”山东省实验中学副校长钟红军说。这位校长道出了当前中小学德育工作的问题:德育工作多是轰轰烈烈的活动,但效果并不理想。

作为新年《道德与法治》学科的首次盛会,推进会得到了相关单位的大力支持。由市教委德育处指导,市学生德育发展研究中心、市电教馆、徐汇区教育局、徐汇区教育学院主办,市《道德与法治》学科德育协同研究中心承办,市中小学德育研究协会、上海教育出版社人文社科德育出版中心、南洋中学、南洋初级中学协办。

基教一处负责同志在会上作了讲话,对进一步加强中小学道德与法治课课程建设管理和教学改进工作,提出意见和要求:一是统一思想,提高认识,进一步增强新形势下加强道德与法治课建设的使命感与紧迫感;二是聚焦课标,加强研究,准确把握道德与法治课的育人导向和教学要求;三是建设队伍,加强管理,切实保障道德与法治课的课程落实和教学质量;四是加强领导,注重保障,确保道德与法治课建设的各项要求落到实处。

“德育是一个实践性的学科,但是受到升学教育的影响,德育课程常常脱离学生实际,脱离了实际德育就脱离了根。”山东省教育厅副厅长张志勇说,除此之外,只重视品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育学科的教育作用,淡化了其他学科的德育功能,重视德育理论与知识的传授,忽视了学生道德实践能力的培养等也是当前学校德育工作存在的问题。

全市各区《道德与法治》学科教研员、上海市小学、初中《道德与法治》学科德育实训基地学员及各区《道德与法治》学科骨干教师400余人参加了研讨活动。

今年三月,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话;八月,中共中央和国务院办公厅制定出台了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》;九月,教育部等五部门制定出台了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》。为贯彻习近平总书记重要讲话精神和有关文件要求,落实立德树人根本任务,市教委以课程育人为重点,夯实课堂教学主渠道,推动社会主义核心价值观落细落小落实,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。一是修订了《学科德育指导纲要》,将中小学德育内容细化落实到各学科课程教学目标中,融入到教育教学全过程。二是强化思政课建设和管理,落实课程要求,改进课堂教学,着力打造体验式课堂,增强课堂实效。三是加强思政课教师队伍建设,建立思政课教师基本功培训和展示机制,提升思政课教师专业能力和育人水平,着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

本次山东省发布的《指导纲要》就是针对当前学校德育落不到实处等问题,建立了“德育课程、学科课程、传统文化课程、实践课程”四位一体的中小学德育实施体系。简单地说,就是学生在学校所上的每一门课程、参加的所有活动中都渗透着德育。

协同研究中心建设项目是市教委推进大中小学德育课程一体化建设的重要举措,对于孩子人生观、世界观、价值观的形成具有奠基作用。目前,全市有8个学科协同研究中心,《道德与法治》是其中之一。中心旨在通过区域引领,多方协同的合作研究,促使德育课程发挥“立德树人”的主渠道作用,提升学生的政治认同、国家意识、文化自信和人格养成。

据悉,中小学思政课教师基本功培训与展示活动,将每两年举办一次。今年活动于五月份启动,活动采取讲座、笔试、说课、答辩等形式进行。经过市区两级的培训和展示,共有101名教师获得了笔试市级一等奖,42名教师获得了现场展示市级一等奖。

制度设计再好关键还在于落实,据了解,为了保证政策真正落到实处,山东省在全省推行了全员育人导师制,每个老师负责10个左右的孩子,担任他们的成长导师。另外,在对教师进行考核时把德育工作作为重要考核内容。“所有老师年底考核都要有两条线:教书和育人。加大了德育在考核评价中的权重和地位。”张志勇说。

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