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原标题:感受张佳春校长的教育智慧,他善于激发老师的

浏览次数:98 时间:2019-10-31

本文选自《廖厚才》的博客

“我们应该对每个学生‘量体裁衣’,制定培养目标,并且定位要准,不能搞一刀切。”他说:“森林里,高大的乔木、低矮的灌木和草本植物共同生长,错落有致,生物多样性让我们体会到和谐之美。同样,好的教育应该尊重人的个体差异,发挥每个人的专长,促进人的和谐发展。”

9月12日下午,孝友中学魏东副校长在数学与统计学院会议室为数学师范141班同学作关于怎么做好毕业实习的讲座。报告由数学系主任姜伟老师主持,龚玲梅、田仕芹等教师聆听。

  张佳春校长气宇轩昂,有名校长的势,也有名校长的范儿,更有名校长的实。他是北京市中小学[微博]首批18位正高级教师之一,是北京市首期名校长工作室入室研究员。张佳春很会做校长,工作中善于审时度势,时刻保持“方向感”。他善于激发老师的积极性,让老师不断提升自己,使他们由一杯水、一桶水汇聚成一条源源不断的小溪,以便能够给学生一杯活水;他善于挖掘、发现学生生命成长中的精彩。张佳春27岁就在永乐店中学做了副校长,是当时北京最年轻的中小学校领导之一;32岁执掌马驹桥中学,用一年时间甩掉这所学校“薄弱”的“帽子”;1998年走马运河中学,3年时间把运中办成北京市级示范高中……他智慧地生活和工作着,收获着由他的人格魅力和精深专业带来的师生对他的敬重之意,享受着成功人生的愉悦。

1990年,32岁的他仅用一年时间,就使曾是全区最差学校的马驹桥中学及格率由45%上升到80%,摘掉了“北京市基础薄弱校”的帽子;1994年,这所学校被授予“首都文明单位”称号。1995年,他在通州三中主管德育时,从最难的学生砸玻璃的问题抓起,通过增加班主任费、强化管理责任制、实行学生自我管理等措施,一个多月就改变了乱象。2000年,他大胆提出了把建校不足20年的运河中学建成北京市示范高中的设想,3年之后,学校果真跻身于北京示范高中的行列……

(李上钊/供稿 陈梅/审核 迎春/编辑)

有了机遇,接下来就要解决“怎么干”的问题。在这方面,张佳春可谓解题高手。他不仅对总目标科学设计,而且对每一步准确定位,节奏清晰、环环相扣、步步为营。

据悉,数学与统计学院一向重视毕业生的实习工作,精心组织,妥善安排,让学生通过实习这个实践环节,促进自身成长,成为既有理论知识又有实践才能的师范专业人才。

在“和谐发展教育”的引领下,张佳春还创造性地提出了学生当前学习与今后就业的和谐。他认为,职业理想往往在小学、甚至幼儿园阶段就已经出现。可是,由于教育的缺失,孩子们初期萌发的职业理想很难得到正确的引导。因此,要把生涯规划融入教育,帮学生扬长避短,在以后的学习就业中获得更大优势。

最后,魏校长对全体同学提出五点建议:一,要有奉献精神;二,教书是为了育人;三,学会倾听学生的心声,关爱孩子的成长;四,要善于微笑,也要学会幽默;五,把学生的错误看做教育的一种契机,用自己的智慧、时间和方法教育学生,让他们获得成长。魏校长演讲激情澎湃,见解深刻,语言幽默,现场气氛热烈,报告内容很有启发性,同学们纷纷表示受益匪浅。

2002年,运河中学开始了“知家乡、爱家乡、建设家乡”教育活动,师生走向社会,开展调查,积累了大量研究性学习资料。以运河文化系列课程为龙头,学校德育、文体、学科拓展、社会实践等校本课程逐步完善,丰富了学生热爱家乡的情感。

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“现在,很多家长[微博]496.com,都送孩子去补习班。大家都忙着补什么?补短!”张佳春认为,没有必要要求每个孩子门门功课都优秀、要求他们既是运动天才又是艺术家,“只要发现孩子的专长,搭建适合他成长的平台,他将来一定能有所作为。”

魏校长结合自身当年的实习经历和多年的教学管理经验指出,一旦进入校园实习,就实现了从学生向“实习教师”身份的转化,要以教师的使命感和责任感,用心呵护教师这个神圣的称谓,要把教书育人的理念贯彻到实习过程,不但要学会上好课,更要学会做好人。在实习过程中,要多观察,多学习,真诚地与学生相处,与学生打成一片;真诚地与指导老师相处,多学习老师的优点和长处。同时,也要学会与学生家长沟通,使自己的工作赢得家长的支持。

审时度势,时刻保持“方向感”

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