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原标题:这是我们初一英语起始阶段教学要思考和解决的

浏览次数:187 时间:2020-05-15

初中一年级新兴是满怀期望和恋慕走进中学园园的。俄语对他们的话既不熟悉又熟识;固然小学日经济学习不太好,他们也可以有重新再来的主见,他们都有总的来讲的好奇心和求知欲。然初中一年级葡萄牙语又是漫仲夏学菲律宾语的原开始段,这一阶段的罗马尼亚语学习对学子拉脱维亚语水平的抓牢有着特别主要的含义。怎么样尽快地让学员入门,进步其深造的积极向上,突出外语教学特色,适当提前,乐学乐教,重视培训学生的德文交际技巧,那是大家初中一年级西班牙语起头阶段教学要思索和解决的标题。

与其说是初中一年级斯洛伐克共和国语是起源传授,倒不比说已开端促优转差的劳作。万般无奈之余,首先得深入分析孩子现状,便于因材施教,搜索良策。小学朝鲜语是一门考查课,各样高校的传授供给有所差别再增进孩子父母的垂青成度有差异,形成不菲小学子对日文学科的首要认知不足、对乌克兰(УКРАЇНА卡塔尔语学习的法子不适应,进而扩充了初中一年级英文教室传授的难度,教授很难把握合适的教学进程、深度和传授方法,而学员在求学时也会因为太轻松或太难而错失对德语的野趣。所以那就诱致了初入中学之门便有了爱沙尼亚语学习差距。一是知识技巧上的分裂。卓绝的子女能够进行经常的交换会话,老师教室的波兰语指令能可信赖掌握,底子差的子女30个字母都不能流利的读出来,更别讲别的的听他们讲读写。二是学习激情的差异。在小学斯拉维尼亚语学习课堂上或校外学习班上能大胆交换、读说的男女都具备一定的丹麦语学习自信心,有较深入的日文学习兴趣,堂上表现欲较强。相反,有一点点子女在小学的印度语印尼语学习课体育场地比较沉默寡言,同一时候没有引起老人丰盛的注重,韩法学习对她的话基本是个盲区。客观的说,对那部分孩子的话,小学几年的日艺术学习不止没有对初级中学上学起到地道的推动作用,反而抹杀了她的希伯来语学习兴趣,固然是从贰17个字母学起,他们看起来好像也是心灰意冷,教室表现相比自卑,即使会的主题素材也不敢大声的说出去。瞧着那一个本不应是后进生的后进生,有少数说不出的心疼。

由于初中一年级学子辰语功底差距非常的大,如何办好初中一年级乌克兰(УКРАЇНА卡塔尔(قطر‎语开始传授职业,成为苦恼超级多加泰罗尼亚语化教育师的纠结,也倒逼我们对这种现状作出更加深层的沉思。

一、树立学习指标、学以实用

1、指标安顿从字母起初(切入点要低一些State of Qatar

读本的编纂方式既然是从贰十七个字母最早,开端的几节课的学习就要以三十多少个字母的听大人说读写作为靶子,首先必要学子读音要标准,书写格式要正式,大小写、标点要留意;其次要整合八年级课本的必要,插入元音、辅音内容和音素的传授。针对小学意大利语教学在关切爱尔兰语学习细节方面包车型大巴教学还会有不足的地点,期初将要对学员泰语学习底子的训练要完结,要求要严酷。在成功部分简短的对立职分,组织两两会话活动时,应当要给足时间,让具备学员都办好充裕的预备,多给那么些起源低的学员一些显得的时机,并及时予以一定和鞭挞,让其经验成功的欣喜,促其发生学习兴趣和重力。

2、语言教学从传闻入手(以培育兴趣为主卡塔尔(قطر‎

明显,孩子从惠临到这一个星球上那一刻起,她们的父母亲在时时随地对她们再也着好几语言---老母、老爸等,让他俩叁次又二次的聆听,经过坚持到底的拼命,终于有一天孩子谈话说话,会叫老妈了。那么,大家学立陶宛共和国语也是那般。也应从听、谈到来,然后才进去读、写。哑巴克罗地亚语既有悖于语言规律,也会使学习变得很为难。有人学日语的指标仅是为着阅读职业材质等,但只要不会用希腊语进行简单的讲和写,阅读也会特别不通畅,而且学到的克罗地亚语也易于遗忘。

(1卡塔尔(قطر‎、听是学习语言的主要性环节,尽量用保加海法语组织传授,用日文协会教学,能够搭配斯拉维尼亚语堂上氛围,加强学子的求知欲,进步学子的听的力量。这一环节非常首要,是学员演练听力的精美机缘,也是学员攻读与模仿的门路之一。不积硅步何以致千里用德文传授要从最简便的司空见惯法文开头,然后稳步加强。开头应配以动作、表情或方便的分演说明,尽量制止用汉语叙述。逐步使学员沉浸在深刻的泰语气氛之中,通过波兰语交换,提升传说技术。

(2卡塔尔、说是学习语言的必要求经过的路,是学习语言的必备手腕,也是张开社交的重大。美利坚合众国语言学家WilliamMorton曾提过:①语言是说不是写;②语言是一种习贯;③教语言不是教关于语言的知识。大多读书人早以以为,学子口语工夫的训练在念书外语的首后天就须实行。因为只有能听能说,才能与人调换,技巧心取得学有所用的乐趣。而要做到你说的法文外人能听懂,必得首先注意语音、语调的高精度。由此在拉脱维亚语的序曲传授中,随着学生对字母的认知、词汇的了然,音标教学也是至关重要的剧情。平常的做法是:首先,课教室师生之间、学子与学员之间要开展大气的场景模仿会话,除了单个句式的问答演习外,能够让学员组成以前所学的句子,进行归咎的言语会话操练;其次持行百里者半九十值日生陈诉制度,也是一种练习学子讲话工夫的极好方式。每一回上课前由值日生用俄文报告。最早练习时,可用最简易的平凡用语,今后逐步加重。也可让值日生提前计划,写在记录本上。老师提前批阅、改正。尽量让学员把所学的学问内容运用到值班反馈的内容中去。无论是评论天气、议论家庭,仍然议论高校、班集体,或是自身的好对象等等,这一个都是练习传说技能及语言表明技能的好资料。经过一段时间的练习,由瞅着材料到不看资料陈说,以巩固学员的读书兴趣和上学热情。为做到好值班陈诉的任务,计划一下,写一写、说一说,也低价培育学子的听他们说读写各地方的力量。

3、目的安排要从实际上出发 尽量做到生活化

趁着当前正确的上进,沟通新闻化,大家耳闻则诵的手提式有线电话机,网络,药品等平时生活中处处都要动用韩文,外国资本公司进驻中华夏儿女民共和国,大家须要和她俩沟通,学好保加利亚共和国语是我们以后生存的须求条件之一。平日医学子学好爱尔兰语的最主要,让她们明白Im a Chinese, why should I study English?

二、激发培育兴趣、重燃学子求知欲

爱因Stan曾言:兴趣是最棒的导师。当希伯来语以其素不相识的人脸,异样地走进学员个中,他带来学子全身的好奇感。学子为协和吐出的每词,每句而欢快、激动。当学员对学习发生兴趣时,他三个劲积极主动並且心思欢娱地投入学习。学习不是一种负责。

纯净的传授方法是干燥的。既使是叁个好的办法,常常用也就遗失了它的魔力。为了激情学子的野趣,保持学子的兴趣,加强所学内容,助教要认真研商教材,遵照讲授内容的差别,选用分裂的教学形式,那就要求老师付出心血,不断地钻探,不断地追求。

1、上好初阶课 激发学生兴趣

①今世情感学认为心理素质影响学习效果, 所以调节好学子的读书看法处境特别供给。小编以为:由于初中一年级希腊语传授不再是开端传授,为了作育学子的求学兴趣,在开课的第4节课,教授事情未发生前应希图好有的爱尔兰语标志牌、广告图片、俄文童话书等,让学子传阅欣赏,把她们带进英文的社会风气,告诉他们法文就在大家身边,重申学习俄文的需要性和严重性,让学员足够意识到那点,进而暴发一种一望而知的宿愿I want to learn English we11。 那时候就可给学员介绍保加利亚语的风味,辅导中央的学法,适合时宜地作学习韩文的发动,把助教对学员的渴求、期待告诉他们,让他俩成功胸有丘壑。同不时间可送一句名言给学员Where there is a will,there is a way.

②开课的第一堂课要做好丰盛地希图。如多媒体、录音机等其余籍教授具应在教师前整整构思结束,在最早的第二节课,助教要依赖手势、表情、肢身体语言言等,用流利、清晰的口语作毛遂自荐,致款待辞,纵然学子是懂非懂,但鉴于初中一年级学子是怀着新奇、希望和敬慕的心境刚踏进中学校园,人人都有明显的好奇心和求知欲,那时上将可从学子专心的表情获悉,这已牢牢地吸引了他们的注意力。

③其次,教学中可组成starter Unit 1 Good morning的教学内容,依据初中一年级学子的激情特点,教唱一首Serbia语歌曲Good morningafternoonevening to you,短短几分钟的歌曲学唱,既让学子丰裕心得到学法语的引以骄矜,又使学生精通第一单元的教学内容。

2、做好音标教学 培育学习兴趣

话音是学好语言的重要。多听规范的话音,多说、多读、多模仿,就算对初读书人扶植相当大,但学子却没法扔掉拐棍,独自行动,所以有重中之重把什么精确地读出各类单词的秘技交给他们。由于学子在小学已经学完28个字母及其一些粗略的菲律宾语会话了,由此在初中一年级克罗地亚共和国语开头阶段,助教在复习加强叁11个音标的还要,可依照传授法中少量提前集中标准,花一点时间,把45个国际音标介绍给学子,然后利用每一节课初阶的几分钟时间,实行数次演习,情势要层层,到达增加兴趣的功效。如旅长先能够表现单个音标,让学员认读,然后把多少个、多个或越来越多的音标合併起来组成单词(单词可从背后单元中精选卡塔尔国,让学子试拼读,分小组(多少人卡塔尔国接Nabi赛的法子,哪一组认读的多,哪一组学子就改为单词认读能手。那样稳步地就教会了学子认读单词的手艺,使学员丰盛心获得了成功的惊喜。超级多学员就此入门,对菲律宾语发生浓厚的野趣和刚毅的求知欲,那给学员今后的求学奠定了幼功。

3、传授方式机动灵活 维持学习兴趣

教室教学格局不是严守原地的,单一的传授格局只好把Hungary语传授推向死胡同。由此助教要经过不断变动本身的教学方式和教学方法来压实学员的上学积极性,如①游戏活动。如30个字母的传授(小学已学过,单纯的认读教学就展现很枯燥卡塔尔国,助教可把字母做成卡片让学子每人认领三个假名,按字母逐一做字母排队游戏比赛,最棒找到地方的同校上演一个小节目;也可由此教唱字母歌时,让学子每人拿一块字母的品牌,当唱到自身手中的假名时把牌子举起来。那样做,学子兴趣超级高,学得既快又好,还练习学子的调查手艺,反应灵敏本领。 ②直观教学直观教学最常用的两种艺术是躬行实行和媒体演示。在我们平昔的堂上教学中,大家能够丰硕利用左近境遇原来就有的东西(如教房内的课桌椅子,学子学习用品等State of Qatar,大家也可把堂上模拟成市集、车站、酒店、马路、保健站等地方,让学员开展购物、会见、就餐、问路、就诊等移动。那样经过直观教学能够聚集学子集中力,把名师的位移指标转变为学习的移位指标,把导师所施加的熏陶构成学子活动的手法和对象,丰盛发挥学子在教学进度中的主动性。③Guessing games。假使举行 Consolidation ,大家可进展 Guess 比如复习 apple ,pear, egg ,orange, potato, tomato 等名词。大家先行每样选多少个(大小都有State of Qatar,把他们装在二个不透明的口袋里,早先前告诉学子让猜的几样东西,然后让学子经过袋子依照形状猜。

T : Whats in my bag ?学子猜后应对

S : Is it an apple? 如若不是,就说

T : No ,it isnt 继续猜,猜对后把东西拿出去让学员看,要是是柑儿就说 Yes,it is.Its an orange. 接着另一个上学的小孩子问。

T : Is it a pear?假若是就说

T : Yes ,youre right. 游戏接着举行,我们得以让一个东西连着让学子猜 2 次,因为造型和尺寸基本相通,学生并无法猜准,何况学子也不会想到你让她们七个东西连猜 2 次,等你拿出来让他俩看时,学子心态会那么些高涨。

4、小组学习,丰裕调动每一个学员的能动

而外通过灵活多变的传授活动来刺激学生的就学兴趣之外,小组合营学习也是没错的让具有学子参预进去的上学方式。面前大家班级的人头相应超级多,面对大班额的教学现状,在教师的天资的个别指点无法即时做到的动静下,协作小组中让学员教学生是弥补这一传授缺欠的有效性方法,将班级的学素不相识为一定的小组,也得以是依赖须求分成的本来小组,这样我们在教练时就以小组为单位,学生在小组内能积极参与,畅所欲为,小组合营学习使学生有了更加多参预的火候,小组同盟学习须要学员向人家提问,向他人解释本身的见识,那不只好够升高学员的就学本事,更可以推动他们对上学的兴味,扩展他们再也构成观念的机缘,还是能够使她们担当不一样的意见,增添思维的碰撞。很好的历炼了他们的口语,小组学习便于学员调换,组内的各类同学都有开荒进取和谐力量的机缘,他们或当做小组的一员为成功职务而自豪,或代表小组为举报小组的成功而自居。

这么源点低的儿女能经受面前碰着面的点拨和关心,源点高的子女又能够在引导和赞助组内同学的同不常间,能够细化知识、营造知识互连网,还是能够够加强和睦团队语言和行使知识的能力,是一种共赢的求学格局。同有时间,大家还可采纳合作小组的同盟情状使用一定的奖励机制(如运动好的小组付与适当的小奖赏卡塔尔(قطر‎,给缺乏学习耐烦和学习习于旧贯差的男女鲜明的裁决,因为种种孩子的呈现都与本组的考核战绩辅车相依,因此能够行得通阻止部分子女难受学习意识的发生,在全组成员的催促和增加援助下稳步提升。

三、呵护学子、融洽师生关系

1、教授态度饱满热情 职业意志细致

先是,教授应具备天时地利的武功,饱满的来者勿拒,具备感号力和公司技艺,要有意志力,要有十年大树,百年树人的教学理念。热爱、尊重每一位学员,特别是那一个学困生,要花更加的多的年华,要极度的给与关注,让他们身心愉悦地投入到上学中去,并不是后来印度语印尼语堂上教学中的小顽皮、讨厌鬼。

援救,要认真研究教材,精心设计每一堂课,以致每种环节,每四个光景的创造等。认真钻研学子,研商瑞典语科目学习战术,把握关键,抓住难题,精讲多练,组织格局种种的位移,扩张语言实行的广度和密度,升高教室效用。

其三,教师还应大力培养学子语言的感想力量,也让学子摸底中国土木工程公司耳其语之间的一部分美名天下差别。大家大家都知晓保加金斯敦语是一门推行性很强的学科。由此在总体中学法文化历史学的逐个阶段, 要对学子注脚外语的施行性强,要多记、多练;在回忆进程中指点学员领会其规律和特征,指点学子实行语言推行。而初中一年级的学习者年龄小,模仿力强于领悟力,感知快于思维,更亟待在课体育场面进展大批量的语言执行。

2、学子养成卓绝的上学习贯,并严苛供给学子。

率先,要学子养成每日晨读的习惯。由于小学阶段未有早读课,由此学生根本未曾早读的习贯,那就要求大家教育工笔者来作育学子的这几个习于旧贯。笔者绝不屈服每一天中午提前2030分钟到校,然后和学习者一齐起头早读,方式有领读、齐读、自个读、背诵等,相同的时候须求学员必得大声朗读,那样经过一年左右时光的教练,到初二、三品级,就算有的时候老师没到,学子也任其自流地会最早朗读背诵。

支持,要作育学子敢于说话、大声说道的习贯。在课堂上,要努力赞扬敢于大声说话的上学的小孩子,无法退让学子。比方学子应对难点时,站在讲台上的您听不明了千万不要及时走到近旁而俯身去听,应当要鼓劲他讲的响一点。

其三,从一同头将要让学员养成熟读课文、背诵课文的习于旧贯。让学员记了单词就用词讲话,以课本中的句子起初;背了课文就硬着头皮脱书表演。

第四,书写不得草率。写词、写句的格式必定要认真完毕。

3、呵护优等生,偏好学困生

葡萄牙语传授有友好的个性,特别需求学子的参预,须求学生的能动协作,因为生活中接触英文少,学子感觉丹麦语难学,开口特别难,若是未有协和的关系为前提的话,学子在课上不愿开口,那就成了印度语印尼语传授的最大障碍。大家在教学中率先要让学子爱怜本身,其身正,不令而行 ; 其身不正,虽令不从,大家要用大家的人格魔力影响学子,只要学员心爱大家,他们便会对我们的课感兴趣、非凡重视,能够下武功学好那门课,对学员的沉凝、家庭、爱好、生离死别,事事关怀。其余大家对学子要不谋私利、公平,特别对学习比较差的学员,要爱戴她们的自尊心,若非常大心伤了她们的自尊心,就是五头牛拉,他们也不会再对您教的课程感兴趣。为了激情他们上学,教授要挖空激情地去发掘她们的闪光点,并立时在班上实行赞美。在摆放作业、背诵课文、回答难题中,始终维持分档期的顺序活动。筛选部分轻易的标题,让学困生在教学中具有回答难点的机遇;让他俩先做一些简短难题;让她们先背诵一些简便的句子;让他们有力量去实现都部队分职务;让他俩分享成功的欢跃。切记:心境是打迷人的心灵诀窍,是展开人的心灵的一把金钥匙,是人行为的内在力,是人脉的底子。大家要以情育人,以心理人,以理服人,尽力成为学员的良师益

现小编班里有一位学员,名字为郑光强,不会写字,连作业本上的人名都写倒霉。上课他平昔不念,第3节课后,让她说Good morning,他不会说,然后作者让她紧接着自身说,并且一再数遍,第二天深夜,作者让他到体育场所门口念给笔者听一下,他竟能把Starter Unit 1第一页上的句子念出七个,作者那个时候叫她到岗位上坐好,特别在班级里公然赞美他。从这今后在课体育场合进展one by one练习时,当轮到他说时他总能说一点,如她能说出去,小编就每一趟给与陈赞,使他对República Portuguesa语有一些点野趣。由于她在小学时从没做过作业,他不会写字,更毫不说默写了。我就让他先练字,笔者在他的作业本上先写上Aa、Bb、Cc、Dd等字母或句子,让她先进榜样拟,经过一段时间的教练,他写的字母愈来愈挨近了,那时作者就买了一本匈牙利(MagyarországState of Qatar语本在班级课教室奖给他,他表现的很骄傲,希腊语课上再也不说话了。所以一旦教师能身入其境他们----学困生,当上她们的知心朋友,他们传授就能够赏识开口,也正是出错,有哪些不懂的标题也就能积极性找教授沟通,那样学子读书克罗地亚共和国语就能兴缓筌漓,为学好葡萄牙语打开了第一扇大门。

四、立足堂上,向教室要时间效益

1、把武术用在课外,丰裕备课

备课是教学专业的一个极为主要的环节,在先生水平、教材内容和学生根基已定的状态下,备课是教师能不可能上好课的前提。教授能还是不能够认真备课和善于备课,也是是还是不是迅速增进传授水平的显要环节。教师在备课中应针对遵守教学指标决定性、教材内容的规定性、教材对象的可选择性、教学方法的适应性以至教学进程的教育性的基准,做到七个吃透。首先是侦查破案教材,在备课进度中要认真读书课程标准,通读教材,研讨和询问教材的编排意图、观念内容、知识底蕴和底工训练的中央,进而鲜明讲授中的重点和难点,以便设计科学的讲授方法,落成教学目的做须要的酌量职业。其次是侦查破案学子。在左右课本的根基上,要完备理解学子的思谋情形、知识底工、智力水平、特性特点、兴趣爱好和差距处境等,进而成就既备教材,又备学子。鲜明教学指标是上好一堂课的前提,教授必须依附传授目的来备课、上课。假若每节课教学目的不明显,教材的管理、堂上的结构等都会错失依赖,其结果只可以是传授内容不是面面俱到、详略不分,正是本末倒置,三不乱齐,进而就不能够在轻松的时日里拿走最好的传授效果。由此,教授在每节课前最棒把本节课的教学指标出示给学生,然后由老师把应教的剧情听他们说课标需要转变为一组组面向全部学子的类别性较强的主题材料,以难题来诱惑学子的观念和行事。

我们应在备课时除备常规的原委外,更主要的是要备学子,多动脑筋什么工夫用更简便易行的言语,更确切的口气调动学生的思维,让学生改为教室大大多年华的主人,让她们有越多、更充分的时光去思辨、沟通与商讨,推进其主动发展。那样做才会使时间的效用得以最大限度的表明,甚至于产生过量教室四十几分钟的教学效果。

2、把精力用在课内,细心上课

好的堂上不止有质何况要有量。高水平的课堂必要导师既有既定教学指标,又能依照堂上实况开展传授;讲师要优化教室时间,让不相同等级次序的学子都能在自立研讨的求学气氛中有所进步;教师教学难题不在多少而在精要,协会商讨不在花哨而在实用,同盟相互作用不能够天黄海北而要联系教材和学习者的心得程度。

稍有教学资历的老师都了然:一节课学子思想的精品时刻是教课后的前5秒钟到20分钟。所以,教室传授要提升成效将要把握时间分配。珍视时间不是教授等不如地把堂上内容讲罢,而是要多给学子时间想想。教授可借助分歧课型计划教学进程,调解教学方法,保障在超级时段内做到器重职分、消灭关键难点,然后再通过精心设计的演练或钻探等,使传授进度一向向着有帮忙学子升高的趋势进行,保障学子在区别的时日内均持有获。教师在传授中起主导作用,对每节课的教学指标,教学重难题本身应有数,哪个地方该启迪引导,哪儿该助教,哪里该重大强调,教授应把握好讲的标准,千万不可怎么着都讲,什么都问,漫天撒网,由教授壹个人唱独台戏。否则,挤掉了学子读书、思索、练习的时光,教师没有抓住主题。事实上,一如既往,教室教学功能低的三个主要原因正是教师的天分讲得太多了,学运太少。教师少讲,学子多读、多思、多练,把读书的主导权还给学子,这多亏素质教育的最中央的渴求。

在上课前我们不妨制订多少个时间表,标记各个教学环节差不离所需时间,努力调控好点子,做到教室尽量无废话,多给机遇让分化等级次序的上学的小孩子表现,让学员积极向上追究,进步效用。时间是少数的,但大家必须百折不摧在每趟提问之后都要等一等,哪怕只是几十分钟。让抱有的学员开动脑筋,实行构思,为消除难题作出本身努力。经过这点时刻的想一想,他们唯恐就能够发聋振聩,不仅仅节省教授讲的时光,而且公仔面向整个,升高教室效能。学子积极主动去学,比任何传授方法都好。

3、课内外相结合 不可缺少

本来学好外语光靠课内45分钟不行,我们还要大力开展课外籍教师学活动。但这种移动,不应是课内传授的世袭,也不应是无组织的放纵。教授应依据不一致的班级、差异档期的顺序、差异程度、差异爱好的同班,举行English Corner 、English Party 、English Speech 、English games 、Composition competition 、Listening competition 等各类教辅活动,创建学习葡萄牙语的氛围,作育学子学保加波德戈里察语兴趣,使课内外结合,集思广益。

大力开展第二教室活动,开阔学子的视线,结合各样学子的特色开展听力、阅读、口语、写作等方面包车型大巴教练。上一届学生(即二零零六届State of Qatar作者就加盟《新定义英文》第一册的学习,扩大其输入量,增养学子的切磋、创造工夫,推行素质教育,做到教室内外相结合,书本内外相结合,进而周到进步了匈牙利(Magyarország卡塔尔国语传授品质。

五、创形成功情境、体验成功欢跃

创建成功情境,让学子体验成功的喜悦。依照心思学的关于原理,结合Lithuania语传授的风味,成功情境的创设首要依靠如下路子:

1、举办分段指标传授。对两样的学习者建议分裂的求学指标需要,授予分歧的读书职务,接纳区别的评价标准,使每种学员都能体会成功。

2、设计成功期望。依据情绪学上的罗森塔尔效应,助教能够对学子张开成功预测。这种预测或期待有英豪的感召力和牵引力,能慰勉学子升高的求学积极性。

3、开展表现教育。好表现是学子的秉性,创立条件为学员提供表现的空子、场面,让学子在表现欲获得知足的同期升高对印度语印尼语学习的乐趣。

小编:李小秋 单位: 同山镇虹星桥镇中学

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