496.com-496com澳门新葡亰最新地址

热门关键词: 496.com,496com澳门新葡亰最新地址
496.com-496com澳门新葡亰最新地址 > 小学教育资讯 > 安徽省教育厅就启动了与新疆、西藏部分中小学

原标题:安徽省教育厅就启动了与新疆、西藏部分中小学

浏览次数:194 时间:2020-04-25

为进一步推进教育援疆援藏工作,从今年起,安徽省将组织部分中小学与西藏中小学手拉手结对共建,原则上各市要确定一所小学或初中作为结对共建任务学校。

6月14日,和田地区皮山县教育局同呼图壁县教育局签订中小学结对帮扶协议,拉开两地教育精准扶贫的序幕。

496.com 1

根据要求,在结对方式上,可以选择网上远程辅导,也可采用同步课堂,还可以开展专递课堂,旨在提高西藏学校管理水平和教学质量。

当天,皮山县教育局一行六人来到该县中等职业技术学校、第一中学、第二中学、县第一小学、第二小学、第四小学实地观摩我县教育发展状况和双语教学开展情况。各学校就进一步落实“一对一”帮扶工作进行了充分深入的交流探讨,达成系列共识和帮扶意向。

教育是脱贫的重要抓手,当前国家精准扶贫工作来到攻坚拔寨的关键阶段。为加强区域合作,形成区域协同发展的良好态势,近年来,奥威亚大力开展跨省结的教育帮扶建设方案。如近日新推出的山东青岛创新援疆形式,奥威亚与新疆建设兵团第十二师跨省开展同步课堂活动,受到了多方肯定

同时,2017年已经与新疆皮山县手拉手结对的任务学校,今年要向新疆皮山县对应学校捐赠书籍,学校采购和师生捐献的形式均可,整个捐书活动拟于8月底之前完成,确保学生入学能够及时阅读。

呼图壁县第一中学、第二中学、第一小学、第二小学、第四小学校长分别就已达成的共识和帮扶意向与皮山县结对学校签约。

鲁疆结对千里互动

其实,早在去年,安徽省教育厅就启动了与新疆、西藏部分中小学结对帮扶工作,共有16个市的24所中小学与新疆、西藏学校手拉手、面对面结对帮扶。其中,就包括合肥一中与和田一中、合肥168中学与山南二高。

今年3月16日,新疆维吾尔自治区教育厅下发了《关于认真做好南疆中小学结对帮扶工作的通知》。2016年6月底前,新疆首批200所新疆优质资源学校将结对签约南疆200所中小学。帮扶的具体内容包括学校管理、教育教学、教师专业发展、校园文化建设、办学条件等方面,可采用教学研讨、送教下乡、课题研究、联谊活动、设备捐赠等多种形式。

跨省帮扶渐入佳境

根据安徽省教育厅要求,各相关市和学校要从实际出发,创新工作方法,开展多种多样的结对帮扶活动,帮扶工作应以远程指导、远程教研、资源共享、捐赠教学用具等方式为主进行,辅之以新疆、西藏学校的教师来安徽学习交流,切忌因结对帮扶增加学校和教师过重的负担,切忌搞形式走过场,切忌铺张浪费。

通知指出,开展南疆中小学结对帮扶工作是落实南疆教育质量提升工作推进会精神的举措之一,也是自治区党委、政府为缩小南北疆教育差距,整体提高南疆中小学教育教学质量而采取的重大决策。

为推进区域教育均衡发展、落实对口援疆工作要求,2018年12月,山东青岛市教育局与新疆生产建设兵团第十二师教育局,签署了《山东对口支援兵团十二师以教育信息化为重点推进教育援疆合作协议》,遴选青岛市11所中小学名校,与新疆兵团第十二师11所中小学建立结对帮扶关系,缔结友好学校,开展网上远程同步课堂、互动教研、听课、评课等教育教学帮扶共建活动。

496.com,呼图壁县教科局局长朱新宇表示,将采取三项措施倾力帮扶皮山县的教育同仁。“通过跟岗培训、选派教师支教、远程优质教学资源共享、名师结对子传帮带等方式,为皮山县培养骨干教师、加大师资培养力度、提高教学水平;采取定期交流互访、互派管理人员、教学团队有效参与学校管理的方式,引进先进办学理念和管理理念,充分发挥学科带头人、名师工作室和骨干教师的作用,努力探索出一条适应南疆地区、符合皮山实际的教育教学新模式;通过结对学校开展学生“手拉手”活动,用书信、网络等方式进行联系,增进双方学生之间、特别是民汉学生之间的互相了解,创建民族团结“手拉手”典型,提高结对学校学生的汉语表达和写作能力。”

此前,青岛市和新疆兵团第十二师结对学校已全部覆盖奥威亚录播。2019年3月开始,青岛和新疆兵团就基于奥威亚互动云技术,开展跨越千里的互动教学。截至2019年6月,鲁疆互联网+同步课堂已从每周一节,渐渐发展为每日互动的常态化应用。鲁疆跨省结对帮扶实现了教学资源共享,促进边疆地区教育科学发展,同时对促进民族团结融合具有重要意义。

云端无界同步教学

本文由496.com-496com澳门新葡亰最新地址发布于小学教育资讯,转载请注明出处:安徽省教育厅就启动了与新疆、西藏部分中小学

关键词:

上一篇:钱先生陈诉教育传说,笔者在这一次班总经理论

下一篇:设立碧石小学教育基金会,基金会学校(Foundatio