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原标题:期末考试怎么考,卓越了对华夏雅俗共赏守旧文

浏览次数:124 时间:2020-04-10

增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体

物理学科依据《课程标准》,体现对实验探究能力的重视,“多项选择题”减少4分,分别拆分到“实验解答题”3分和“计算题”1分。

依据《义务教育历史课程标准》进行调整

在道德与法治学科,今年《考试说明》,将青少年法治教育内容纳入考试范围,以宪法教育为核心,将社会主义核心价值观教育贯穿始终。增加了对于“我国基本政治制度”和“我国国家机构”的考查,引导学生明确中国特色社会主义制度体系的构成以及国家权力的运行,树立制度自信、增强国家认同。

历史学科优化考试内容

地 理

依据修订指导思想,“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题,并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题,对原有样题进行替换。体现对古诗文学习中优秀传统文化的丰富内涵的考查。

历史学科依据2011年版《课程标准》对考试内容进行优化。2018届考生所用的教材是依据2004年版《课程标准》编写的,部分2011年版《课程标准》的内容未编入其中,2018年《考试说明》参考教材和教学实际,在“考试内容”部分也未列入上述内容。2019届考生使用的教材是依据2011年版《课程标准》编写的,这部分内容已编入教材,故增加到2019年《考试说明》的“考试内容”中。如中国古代史主题7“明清时期(至鸦片战争前)”增加了“清朝前期的兴盛”“明长城和北京城”;中国近现代史增加主题“29.理论体系建设和新成就”,其内容包括“中国特色社会主义理论体系;中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就”。

为了更好地体现生物学科本质与学科特色,更深入地考查学生对重要概念的理解,更灵活地考查学生学科能力发展水平以及对学科价值的认识水平,调整部分“参考样题”。

在历史学科方面,2019届学生使用的教科书发生了变化。2018届学生所用教材编写的依据是2004年版课程标准,部分《义务教育历史课程标准(2011年版)》的内容没有编入; 2019届学生使用的教材依据《义务教育历史课程标准(2011年版)》编写,这部分内容已增入,所以增加到2019年《考试说明》“考试内容”中。

语文学科依据《课程标准》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念,在“基础·运用”中增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程”的表述,强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中增加了“对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验”“在古诗文学习中,理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵,从中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染”的表述。

1、调整部分考试内容的知识层次要求

同时,结合当前道德与法治课程教学实际,精简了内容细目,注重对基础知识和基本能力的考查,例如删除“权利与义务”主题中原“财产继承权”等内容,凸显主干,将法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通。

道德与法治学科将青少年法治教育纳入考试范围

化 学

青少年法治教育纳入考试范围

优化试卷结构,物理学科微调“试卷题型及分数分配”,生物学科微调“试卷内容及分数分配”

1、调整“考试内容和要求”,加强对中华民族优秀传统文化的考查。

在语文学科目上,今年的《考试说明》,调整了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容;调整了“试卷的题型及分数分配”;调整了“参考样题以及附录”内容,兼顾不同教材的变化。

数学、英语、化学和地理学科调整部分参考样题,体现中考命题思想

为进一步优化试卷结构,结合各主题所包含概念的内涵及其承载的能力考查要求,对“试卷的内容及分数分配”进行微调。“生物体的结构与功能”由“约25分” 调整为“约30分”,“生命的延续”由“约8分”调整为“约7分”,“生物与环境”由“约10分”调整为“约6分”。

考试内容因教材变化有所调整

语文学科加强对中华民族优秀传统文化的考查

挖掘实验内涵,体现学科本质

语文

进一步优化“考试内容”的表述。如中国古代史主题6“宋元时期”中“成吉思汗的崛起”改为“蒙古的崛起”;中国近现代史主题“12.新文化运动”“13.五四运动”合并为主题“12.新文化运动和五四运动”。

1、调整部分考试内容细目的表述和知识层次要求

例如中国古代史主题7“明清时期(至鸦片战争前)”增加了“清朝前期的兴盛”“明长城和北京城”;中国近现代史增加主题“29. 理论体系建设和新成就”。

地理学科提供选择空间,突出开放性。选取了2018年北京市中考地理卷第41、42题等具有一定选择性与开放性的综合性试题。

导语:2020年各区期末考将于本周开启,那么在期末考中会如何考,考哪些内容呢?期末是初三考生第一次大考,考试的内容很大程度上也会参考中考考试说明。下面小编整理了2019年中考考试说明,同学们可参考备考!

优化考试内容的知识层次

2019年北京市中考《考试说明》将于近日陆续发到考生手中。从北京教育考试院获悉,今年中考《考试说明》与去年相比总体稳定,局部微调,突出了对中华优秀传统文化和法治的考查。

2、更换部分参考样题

2019年北京市中考《考试说明》昨天发布。北京青年报记者从北京教育考试院获悉,今年中考考试说明与去年相比总体稳定,局部有微调,突出了对中华优秀传统文化和法治的考查。如语文学科依据《课程标准》增加对书法内容的考查,道德与法治学科将《青少年法治教育大纲》的内容要求纳入考试范围等。

数学学科关注实践能力,体现应用价值。现实生活中蕴含着大量与数学有关的问题。通过建立数学模型,用数学的方法解决现实问题,体现了数学的应用价值。在调整样题过程中,扩大选材范围,加强与考生生活实际的联系,贴近生活,注重体现考生知识运用能力和实践能力,考查考生做事能力。例如,将2018年中考数学卷第14、15题编入2019年《考试说明》中。

《义务教育历史课程标准》指出:“义务教育阶段的历史课程,是在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界。”在调整样题过程中,体现中华文明的历史价值和现实意义,充分挖掘国家统一、中华民族多元一体、国家疆域和主权等内容的教育功能,弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。例如,将2018年中考历史卷第10、11、13题编入2019年《考试说明》中。

道德与法治

“参考样题”体现了近几年中考试题的命制思想。用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换,使“参考样题”能更好地体现学科本质,贴近社会、贴近学生生活,凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求,引导考生积极思考,体现能力培养和价值观教育。

突出对考生应用化学核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查,逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变。

历史

道德与法治学科根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的精神,将《青少年法治教育大纲》的内容要求纳入考试范围,以宪法教育为核心,将社会主义核心价值观教育贯穿始终,增加了对于“我国基本政治制度”和“我国国家机构”的考查,引导考生树立制度自信、增强国家认同。

2、积极为考生搭建一个展示自我的平台

在“基础·运用”中,增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程”的表述,强化对书法常识和书法欣赏的考查; 在“古诗文阅读”中,增加了“对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验”,“在古诗文学习中,理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵,从中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染”的表述。

英语学科积极为考生搭建一个展示自我的平台。注重选择性,以满足考生的不同思维需求,给各层次的考生搭建一个展示自我的平台。例如,文段表达在考查形式上继续做选做尝试,两道题目话题不同、形式不同,任选一道作答,给考生更多的选择空间。

为更好地贯彻北京市关于招生考试改革的相关文件精神,进一步体现新课程理念,深化考试改革,优化评价方式和手段,服务并促进英语教学,2019年中考英语笔试《考试说明》修订坚持“稳中求进”的原则,主要对“参考样题”进行了更新和修订。

关于地理学科,对《考试说明》中“考试内容细目”和“考试内容的知识层次要求”进行优化。突出体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”以及“构建开放的地理课程”等课程基本理念。

化学学科体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果,增强民族自信,彰显新时代主旋律,落实价值观育人导向,凸显化学学科价值。如将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。

注重联系实际,关注技术发展,体现学科特点

此外,在数学学科方面,对“考试内容的知识层次要求”进行优化,体现出知识结构体系的整体性与内在联系。例如,将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求,B级要求调整到“有理数”的B级要求;将“科学计数法和近似数”的A级要求“会用科学计数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。(文/记者 武文娟)

生物学科依据《课程标准》,结合各主题所包含概念的内涵及其承载的能力考查要求,对“试卷的内容及分数分配”进行微调。“生物体的结构与功能(知识内容主题1、3、4、5、8)”由“约25分”调整为“约30分”,“生命的延续(知识内容主题6)”由“约8分”调整为“约7分”,“生物与环境(知识内容主题2、7)”由“约10分”调整为“约6分”。

以情境导入,坚持素养立意

突出“对生活有用对终身发展有用”

语文课程应“注重引导学生多读书、多积累”,语文教学要“让学生打好扎实的语文基础”。在调整样题过程中,关注学生日常积累和阅读表现的考查,注重对学生应知应会的、生活中用得上的和未来自身发展必不可少的语文学科的基础知识和基本能力的考查。例如,将2018年中考语文卷的第10题和第14题编入2019年的《考试说明》中,前者体现的是对基础知识积累的考查,后者指向的是学生的阅读表现。

地理

生物学课程的根本任务是提高学生的科学素养。学生不仅要具备扎实的知识基础和科学的思维能力,还要具有爱国情怀、社会责任意识和人文精神。在调整样题的过程中,选择能反映我国当代生命科学发展的重要成就和体现传统文化与学科前沿相结合的试题,在考查学科能力之余,增强民族自豪感,体现学科育人价值。例如,将2018年中考生物卷第8题、第20题编入2019年《考试说明》中。

数学

聚焦主干知识,注重实践应用

例如,将“运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分”调整为“运用地球仪及地图,说出经线与纬线、经度与纬度的划分”;将“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用实例”“运用资料说出保护世界文化遗产的意义”“运用资料说出区域环境保护与资源开发利用的成功经验”的层次要求,由“识别与描述”调整为“说明与归纳”。

道德与法治

结合当前道德与法治课程教学实际,注重对基础知识和基本能力的考查,例如删除“权利与义务”主题中原“财产继承权”等内容,凸显主干,将法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通。

关注学科特点,注重语言实践

为全面落实《义务教育物理课程标准》的教学要求,提高学生分析和解决问题的能力,避免死记硬背、生搬硬套,将2018年中考物理卷第15题进行了改编,以计算题的形式编入2019年《考试说明》中,力图通过丰富计算题内容背景、形式多样,促进教学引导学生养成良好的思维习惯。

关注能力培养,注重学以致用。

2019年化学学科《考试说明》确定了以教育部制定的《义务教育化学课程标准》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。其中,考试内容和要求以及试卷结构整体保持稳定,调整部分参考样题,有利于推进课程改革和实施素质教育,有利于减轻学生过重课业负担,有利于促进招生录取和考试改革。

3、调整部分“参考样题”,丰富样题类型。

2019年北京市中考道德与法治学科《考试说明》的修订以《义务教育思想品德课程标准》为依据,明确了“考试目标与要求”和“考试内容”。在保持试卷结构稳定的基础上,参照《青少年法治教育大纲》的要求及北京市教育教学实际情况,对内容细目作出适当调整,并通过调整参考样题体现课程改革理念和命题指导思想。

提供选择空间,突出开放性

1、调整部分考试内容

深化法治教育,培养法治意识。

依据《义务教育语文课程标准》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念,在“基础·运用”中,增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程”的表述,强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中,增加了“对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验”“在古诗文学习中,理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵,从中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染”的表述。

《义务教育物理课程标准》在对“过程与方法”的评价建议中指出:应重视评价学生“过程与方法”课程目标的达成,注重评价学生在学习概念、规律过程中的表现,以及运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现。因此,将2018年中考物理卷第13题编入了2019年的《考试说明》中,引导教学关注学生的知识形成过程。

《考试说明》中“参考样题”体现了试题的命制思想和考查目的。用能突出体现课程改革方向、对课堂教学具有积极引导作用且测试效度好的试题对原样题进行替换,以突出区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等学科特点。同时,尊重学生的个体差异,注重对学生地理学科素养的评价。

关注学生的认知规律,注重知识的形成过程

新增的参考样题来源于2018年北京中考思想品德试卷及调研测试卷。题目的选择体现了思想性、人文性、实践性和综合性的学科要求,力求促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展。调整后的样题具有如下特点:

1、调整部分考试内容的知识层次要求

数 学

语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础,“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”在修订过程中,增加了古代诗歌考查的样题,体现对古诗文学习中优秀传统文化的丰富内涵的考查;将2018年中考语文卷写作题编入2019年《考试说明》中,激发学生传承优秀文化的使命感。

体现我国科研工作者在新材料研发、科技创新等方面的新成果,增强民族自信,彰显新时代主旋律,落实价值观育人导向,凸显化学学科价值。如,将2018年中考化学卷第16题编入2019年《考试说明》中。

丰富试题素材背景,引导复习备考去模式化

1、融入社会主义核心价值观,注重立德树人

英 语

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