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原标题:全国基础外语教育研究培训中心为此次论坛的学

浏览次数:193 时间:2020-03-12

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湖南省教科院英语教研员夏春娥现场评课指导。

为探讨如何在培养学生核心素养的背景下进一步提升初中英语整本书阅读教学的科学性和实效性,促进学生英语阅读能力发展和英语阅读素养的提升,北京教科院基教研中心外语教研室联合北京教育学院石景山分院中学英语教研室,于11月29日在北京市古城中学举办“2018年北京市初中英语整本书阅读主题教学研讨活动”现场会。

2019年10月31日—11月1日,由外语教学与研究出版社主办、苏州外国语学校承办的“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”在苏州召开。全国各地1200余位专家、学者、教研员、学科带头人和一线教师云集论坛,围绕“探索外国语学校校本课程建设,促进核心素养有效落地”这一主题,以广阔的教育视野和深入的教学实践,探究基础外语教育改革与发展。全国基础外语教育研究培训中心为此次论坛的学术支持单位。

活动主持人童佳乐指导现场微信扫码,3D签到。

古城中学校长李先平在致辞中指出,开展初中英语整本书阅读主题教学研讨活动是非常有意义的一件大事,对于学生而言,能够激发阅读兴趣,养成阅读习惯,把阅读践行一生,是终生受益的事情,必须为之。

截至11月1日论坛闭幕,近两万人次观看了线上直播。

英语教师易乐斌带领五年级的孩子们展现“快乐学英语”。

会上,北京市古城中学教师李芳、卿立波,与“1+3卓越班”学生们精彩互动,呈现了二节原生态的、自然的,non-fiction文本的整本书阅读展示课。两节课重在体现《普通高中英语课程标准》中的英语学习活动观的思想,即在主题意义引领下,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践、迁移创新等促进语言、文化、思维融合发展的活动,使围绕主题意义的探究活动逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的解决问题的过程,实现从知识向能力、能力向素养的转化,把培育学生的英语学科核心素养这一育人目标落到实处。

分会场

英语教师彭韫娟执教绘本阅读研讨课。

课堂精彩呈现后,北京外国语大学中国外语与教育研究中心教授韩宝成从“整体外语教育观”的角度,对课程进行了分析点评。

10月31日下午至11月1日下午,论坛设有小学、初中、高中、雅思中学四个分会场,各分会场分别包含研讨课展示、互动评课等环节。

彭老师的《 Joseph Had a Little Overcoat》课堂现场。

两位授课教师感言,教师要给学生搭建一个平台,给学生以参与、展示的机会。教师在教育的过程中要学会“慢下来”,给学生以足够的时间去准备,去展示。师生互动中帮助学生实现迁移,从 story向科学知识的迁移。

来自北京外国语大学附属外国语学校的李文霞老师、苏州外国语学校的陈本洪老师、杭州绿城育华亲亲学校的Daisy Jones老师和武汉光谷外国语学校的万丽老师分别进行了四节在融合式教学中侧重语法、词汇和CLIL的研讨课展示。

课堂中学生小组合作补充绘本的内容。

北京市教研员蒋京丽对本次活动进行了总结,强调教学应该遵从“以学生为本”的理念,坚持对学生核心素养的发展,培养全面发展的人为终极目标。

首都师范大学教授邱耀德和成都师范学院外国语学院副教授张琦以圆桌论坛的形式就四节研讨课进行了现场评课和研讨。

英语教师旷云执教绘本阅读研讨课。

本次研讨会将英语学科教学探索推上了一个新的台阶,为今后的进一步探索实践明确了发展方向。

(专家与教师进行交流)

湖南省网络名师工作室主持人、学校课题负责人肖雅玲 “微分享”《聚焦教师 聚焦课堂》。

文章来源:中小学频道

邱耀德教授从小学低年级听说能力培养、如何搭建真实语境、课堂互动模式有效性及教学重难点把握等方面与参会老师们进行了深入的讨论。他呼吁教师们应该搭建一个可以调动全班同学互动、体验和参与的课堂。同时,在每节研讨课的教学活动设计方面,邱教授分享了自己的思考和建议,让参会老师受益匪浅。

本网讯 2017年12月22日,正值冬至,荷塘小学多媒体教室却春意盎然,以“聚焦核心素养,加强学科教学研究”为主题的英语教学开放日活动正火热开展。

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