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原标题:好读书法家组织会,二年级学子背诵《声律启蒙

浏览次数:139 时间:2020-02-27

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本网讯 为激发学生国学经典诵读的兴趣,深入开展中华经典诵读活动,让学生在国学经典诵读中享受了阅读的快乐,陶冶了情操,促进中华国学书香校园建设,2018年1月3日,益阳市华德博才学校举行了全校学生国学经典诵读比赛年度考核,学生经典诵读能力让人惊叹。

怀安县认真落实习近平总书记“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”、“从娃娃抓起、从学校抓起”等要求,坚持把传承和弘扬中华优秀传统文化作为加强小学生道德和文化修养的有力抓手,着力做好三篇文章,扎实推进中华优秀传统文化进校园、进教材、进课堂,收到了较好效果。 一、做好“精”字文章,将中华优秀传统文化融入教材。按照“沐浴中国传统文化经典,打造书香校园”的办学思路,精编适合小学生诵读的经典古诗文校本教材,切实让中华优秀传统文化普撒校园。一是编撰团队专业化。成立由全县20余名语文、历史、思品等一线骨干教师组成的高、中、低三个学段教材编写小组,采取“选编一实践一修改一再实践一再修改”的方式,精心撷取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,编写完成了《诗文与国学教育》校本教材读本。2012年,该读本在河北省校本课程评选活动中获得一等奖。二是读本内容多样化。读本共24万字、12册,每册分为必读和选读部分。精选以《论语》、《庄子》、《孟子》、《诗经》为主要内容的经典篇目32篇,《三字经》、《弟子规》、《千字文》等劝学立志、行事礼仪、修身进德类蒙学经典全篇,古诗文82首、现代儿童诗42首、近现代名家作品60篇、育人哲理故事216篇、名言警句900条,做到选文精当、编排活泼。三是诗丈赏读通俗化。遵循“诵读评价重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感,加深体验和领悟”的课标要求,读本通篇配有原文拼音、难点注释、通节读解等小资料,部分篇目还配有富有人文色彩的精美插图,既方便了学生在吟诵中自悟自得,又增强了诗文赏读的吸引力。 二、做好“育”字文章,将中华优秀传统文化融入课堂。坚持“传承中华优秀传统文化之精华,培育笃学厚德之人才”的办学目标,有计划、分步骤地将《诗文与国学教育》纳入全县小学教育教学整体工作。一是校本教材列入课程。为加快推进校本教材进课堂,县教育局申报了《县域经典诗文诵读课程化研究与实践》省级课题,主动邀请省教科所专家进行专项指导,并通过调查问卷、召开座谈会等方式,广泛征求学生家长、一线教师的意见建议,科学制定读本教材进课堂实施方案。经过近三年的探索实践,于2012年实现了《诗文与国学教育》读本课程化。二是教学安排循序渐进。全县各小学均开设《诗文与国学教育》课程,每周1课时,每天上、下午课前10分钟集中诵读。同时,从课时安排、教学管理、教学评价等方面,对课堂教学提出明确要求,即一、二年级以《三字经》、《弟子规》为主要内容,联系生活实际,以故事带讲,熟读成诵;三、四年级以《千字文》和《增广贤文》、《声律启蒙》部分句段为主要内容,教师指导,学生自读,导读成诵;五、六级精选《论语》、《庄子》、《孟子》段篇,升华内涵,情读成诵,力促每位学生形成浓厚的文化积淀。三是课堂教学德才双赢。在课堂教学中,积极引导学生探究教材中涉及到的经典知识点,达到深理解、受教育的效果。例如,思品老师在执教《关心父母》时,把“长者立,幼勿坐”等有关“孝”的内容穿插其中,强化了孝心、爱心教育;语文老师在执教《孔子拜师》时,引导学生运用 “敏而好学,不耻下问”等经典诗文分析人物特征,教育学生做一个像孔子一样谦虚好学的人……。通过引经据典,分析经典内涵,使单纯的知识传授型课堂变成了在知识传授中陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。 三、做好“用”字文章,将中华优秀传统文化融入头脑。秉持“经典诗文趣味性、生动性、活泼性”的教学理念,在实践活动中鼓励师生共同创新、丰富经典诗文诵读形式,做到活学活用、入心入脑。一是诵读活动赛“经典”。开展以学校为单位的诗文诵读会、班级诵读赛等诗文诵读活动和经典诗文诵读课堂教学交流研讨会、经典诗文诵读示范观摩会等,每年举行一次全县经典诗文诵读大赛并录制剪辑优秀节目在县电视台循环播放,在全县小学掀起诵读经典国学、传承中华优秀传统文化的热潮。比如,该县柴沟堡镇新民小学每年举行国学经典主题展演活动,评选“国学少年”、“诵读之星”;柴沟堡镇长胜小学、第六屯乡小学开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”等系列活动,极大地调动了师生们学经典、读经典、用经典的积极性。二是游戏故事演“经典”。将孩子们拍拍手、跳皮筋等游戏的顺口溜换成“人之初,性本善”、“父母教,须敬听”、“香九龄,能温席”等经文,学生喜闻乐见,易于接受;把经典诗文里的《孔融让梨》、《黄香温席》、《孟母三迁》等小故事进行改编,设计台词,配上时代音乐,穿上古装走上表演舞台,让小学生享受创新的乐趣。三是亲子互动背“经典”。每周末向学生布置给家长背诵经典诗文的家庭作业,在养成学生背诵古诗文良好习惯的同时,促进家长与孩子的亲情互动、沟通交流。家长们普遍反映,通过听孩子背诵经典诗文、让孩子听父母背诵经典诗文,孩子与父母的关系更加亲密了,孩子理解了父母的不易,对父母体贴了,对长辈尊敬了,懂得了知思、感恩。

为了让阅读成为学校、家庭的良好风气,河南省濮阳市油田第十中学大力推进全民阅读活动,通过成立“好读书协会”、开展读书交流活动、创编家长学校校本教材、亲子共读、国学诵读等措施,开展了一系列“好读书、读好书、用好书”活动,努力营造浓厚的书香氛围,建设知书达理、好学求进的书香校园。

1月3日下午,考试开始,学校荣誉校长伍俊斐、教务主任郭一花,率国学教师深入各教室,一年级学生背诵《弟子规》,二年级学生背诵《声律启蒙》,三年级学生背诵《大学》,四年级学生背诵《论语》,五年级学生背诵《孟子》,六年级学生背诵《老子》,学生声情并茂地齐声诵读,古典音乐伴奏下,营造出浓浓的诵读氛围,充分展现了中华国学经典文化的独特魅力。

成立“好读书协会”,引领教师阅读

集体背诵完毕,每班任意抽选5位同学,进行个人国学经典诵读比赛,笔者在该校国学堂,现场观看了小学一、二、三年级的个人比赛。三年级比赛开始,每班5人齐刷刷地站一排,《大学》接龙背诵从第一章背到最后一章,中间有停顿、接不上的直接淘汰。淘汰的同学站第二排,最终37班李子樾,非常流利地背诵到《大学》第20章,37班李子樾同学获得三年级组冠军。

学校注重调动全体教职工的读书热情,成立“好读书协会”,评选“好读书明星”,激励和引领教师主动参与阅读活动。学校层面成立两个读书协会,即《论语》研究协会和《道德经》研究协会,会员由对此方面有兴趣并有一定功底的人组成。年级层面设立11个协会,提倡一个年级一个特色,会长由1至9年级年级主任、艺术部和体育部主任担任,会员由爱好读书并能学以致用的人组成。各协会会长负责本协会的命名、招募会员、制订章程、书籍选择与购买、开展交流研讨活动等工作。本学期,参加读书协会的老师达163人。读书活动以自读为主,平时进行小范围的面对面交流,也可在微信群中交流讨论自己的学习心得,每月组织一次集体交流研讨。全体教师积极阅读、思考、反思和实践,有力地提升了自身业务素质,促进了教育教学水平的提高。2016年初,方建奇校长撰写的《与校长一起读论语》一书正式出版,他还根据自己平时的读书感悟,为全体教师进行《君子之道中教学方式的选择》《掀起道德经的盖头来》等读书讲座。如今,油田十中校园内涌动着好读书、读好书的风潮,一个个书香班组诞生,一位位“读书明星”涌现,书香之气遍布校园。

云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。二年级组比赛更激烈,每班5人接龙背诵《声律启蒙》,其中有两位小选手的背诵,都是认真、大声、流畅地背完,只好通过成语接龙背诵决出胜负,最终40班李锦添荣获二年级组冠军。

创编家长学校教材,倡导亲子共读

一年级组比赛更精彩,每班5人接龙背诵《弟子规》,可一年级有7位同学都一口气顺利背完《弟子规》,组委会只好通过加赛内容《千古名句》背诵,取前5名,千古名句都背诵到了36句,最终42班王烨霖荣获一年级组冠军。

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