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原标题:教育局公布制订的《小学子减压十条规定》,初

浏览次数:75 时间:2020-01-28

一份关于杭州中小学生课业负担的调查,曾在家长间流传。

图片 1教育部发布拟定的《小学生减负十条规定》,公开征求意见。

问:浙江中小学减负方案,拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写,你怎么看?

小学生,每天的学习时间在8~10小时,每周一两次的课外培训,平均每周要学习6天,再加上上下学路上的时间,小学生每天的“工作时间”在9小时以上。

8月22日,教育部发布拟定的《小学生减负十条规定》,公开征求意见。规定包括“零起点”教学、小学不留书面式家庭作业、均衡编班、每天锻炼1小时等要求。

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初中生,他们可以说是社会上最辛苦的群体之一,每天用在学习上的时间约10小时,如果加上课外补习,初中生平均每天学习达11小时,每周工作6天,是高强度、高竞争,甚至机械繁琐的脑力劳动。

公开征求意见时间截止到8月29日,可通过电子邮件(xiaoguanchu@moe.edu.cn)、自动传真(010-66097346、010-66097809)或邮寄方式反映意见。

还是用一位父亲的亲身经历来谈这个问题吧。

对照我们身边的孩子,你会发现,情况并没有好多少。

小学生有哪些负担?是什么原因导致的?昨天,我们联系了一些杭州的小学生家长[微博]和老师。

就在昨晚,已经很晚了,上二年级的儿子还趴在书桌上做作业。他现在正在做的还只是学校老师布置的家庭作业。按照平时的惯例,他每天还要花时间捣鼓他喜欢的画画、乐高,还要听听凯叔讲故事。

这些年,教育部门多次出台减负措施,但无奈的是,校内的负减下来了,校外的加上去了,老师给的少了,家长给的却多了。

家长说:说说素质教育,招生还不是分数说话?

我心下很焦虑,这都已经快到睡觉时间了,即便作业做完,恐怕也剩不下什么玩的时间了,孩子每天10点多睡觉,现在眼睛已经有些近视了,做家长的非常心疼。

对于减负,社会舆论普遍持赞成态度。可一旦具体到个人,家长、老师甚至学生自己,总会自觉或不自觉地走回老路。

对于“减负”,社会舆论普遍持赞成态度。但具体到个人,家长、老师甚至学生自己,却会自觉或不自觉地走回老路。

孩子们的作业,到底多不多?

减负是一条漫长而艰难的路。背后,有深层的思维习惯、文化与经济因素的牵引。

林女士的女儿,今年9月份读一年级。虽然秉承着“让孩子自由发展”的理念,但这个暑假,她还是给女儿报了幼小衔接班。因为林女士了解到,小区同龄孩子,几乎都去读衔接班了,正儿八经地学拼音、数学,提前上小学的课程,有些孩子甚至读了全年的衔接班。林女士还在亲戚朋友里做了一番调查:“朋友的女儿比我家女儿大一岁,班里有些孩子很夸张,在读一年级前,把全年的课程都学完了。这样,不读衔接班的孩子压力就很大,再加上老师教的速度很快,如果学得很吃力就会打击自信心。”还没读小学,压力就来了,林女士感觉自己和孩子都被一股无形的力量推着走,心里堵得慌。

仅说语文作业吧,课后十几个生词,各抄三遍,写一遍笔顺,组两个词。这是平时的量,这几天,在这个基础上还要抄4个成语、2句课文和一首古诗,除此之外,为了备战期中考试,还有一张试卷。这还只是语文,通常数学和英语还有一些作业,特别是英语有同步测试,其中还有听力部分,题不多,但至少要花半个小时才能做完。

中考的压力,高考的压力,就业的压力,在一层层前推。在重压之下,一部分家长把对孩子未来职业生活和经济社会地位的期望转化为对子女学业成就的期望。

“不要说平时了,暑假都很忙。”王女士说,儿子马上要读六年级了,面临小升初,除了学校作业,还报了奥数培训班、英语辅导班、二胡课,暑假满满当当,“他的几个同学也差不多。说说是素质教育,但现在的招生方式,最后还不是分数说话?分数可以说决定了孩子的命运,到初中基础不好,考进‘前8所’无望,基本上好大学也无望了。就业竞争越来越大,孩子该怎么办?”

在大人看来,作业真不算多,不过,我们家孩子写字速度慢,注意力也不是很集中,所以作业常常做得很晚。老师也常跟我们说,作业并不多,很多孩子早早就做完了,还是要注意培养孩子良好的学习习惯,吧啦吧啦……

教育,何时能回归到原点,真正为了人的发展打好基础?

有一份调查显示,小学生的到校时间约为7:30~8:00,放学时间约为下午2:40~5:00,家庭作业时间集中在1小时左右。这样推算,小学生每天的学习时间是8~10个小时,再加上家教、课外辅导一到两次,算上上学、放学路上的时间,小学生的“工作时间”在9小时以上。一个年幼的孩子,每周学习的时间比成人的工作时间还要长,还要顶着压力,而且没有自由、没有激励,难以持续地奋力拼搏。

但我仍然很困惑,国家和地方的文件上明明写着,小学一二年级不布置家庭作业,三四五六年级作业不超过1个小时,但孩子从一年级第一天起,几乎每天都有作业,到周末,作业还要加倍。那么,学校和老师到底是怎么贯彻上级精神的?家长们内心到底是怎么想的?

在采访中,我们发现,不管是孩子还是家长,生活和心态都开始有了变化。很多人的焦虑切切实实得到了安抚,让一直“冲在路上”的状态慢下来,重新审视自己教育孩子的初心,慢下来,让孩子看看生活里的风景。

老师说:考核机制不变,孩子的负担就很难真正减下来

国家的政策、学校的教育理念和家长的教育观念,到底哪一个是正确的?

有位妈妈说,不能改变社会,但可以改变自己,就从内心深处,改变几十年里已固化的观念。“整个社会风气改变了,不再一味追求名利、地位,让每一个劳动者都有尊严地幸福生活了,教育才会变化,才会有真正的教育。”

杭州天长小学的王林慧老师,刚刚带完一届毕业班。她的感触是,小学生的压力最主要源自小升初。“就目前来看,学习成绩还是作为热门民办初中的主要标准。” 如果小升初的政策不改变,这种压力很难降下来。学校的课业不多,但班里有一半以上的家长会让孩子为升学读很多课外班,这也是处于升学年龄孩子的一个普遍现象。

恐怕,在大多数人的观念中,学生怎么可以没有家庭作业?没有家庭作业,学生回家不是放羊了吗?没有家庭作业,如果孩子学习跟不上,算谁的责任?据说,最近减负精神一出来,南京的家长炸锅了,有家长写信到教育局,要求“不准减负”。我个人也认为,孩子应该有家庭作业,因为不是每一位家长都能指导孩子。

搞教育的,其实是在理想和现实中徘徊,所做的努力,都是希望能尽快和理想近一点。这个过程可能很艰难,肯定也会有反复,但希望曲折的一路,指向的是理想的方向。

春芽实验学校的王红霞校长说,升学的压力一层层往前推,在这样的大背景下,家长会希望孩子小学阶段就能在知识学习上有明显增强,“为了初中轻松而增加孩子在小学时的负担”。

国家和地方教育部门,在制定教育政策时,经常采取的是一刀切政策,这一刀下去,总是有切到肉叫疼的。太严格了,下面叫苦,太松了,家长又极度焦虑。

本报记者 金丹丹

优质教育资源的缺乏、社会对人才的看法,都提前压在了小学生稚嫩的肩膀上。青蓝小学娄屹岚校长曾经做过一个调查,一年级的孩子,最多的一周要上7个培训班。“独生子女是家长的唯一,家长觉得,孩子必须是最好的,没有其他选择。” 娄屹岚校长说。

就说浙江省的这个政策,老师布置的作业,做不完就不做,这种方式我觉得很蠢,完全没有可操作性。孩子又不是从放学一直做到晚上9点,中间是不是应该有娱乐时间,有兴趣时间?那如果孩子每天8点半才开始做作业,是不是就做半小时就可以不做了?这样佛系做作业,老师还怎么管理。

很大一部分家长,把对未来职业生活和经济社会地位的期望,转化为对子女学业的期望,很多人并不关心受教育的内容与方式,而只把某一阶段的结果作为以后竞争的基本前提。现状不改变,孩子的负担就很难真正减下来。

其实,教育是存在差异化的,不同的孩子应该有不同的标准。我认为布置作业这件事可以有很简单的处理方式:老师可以布置三种类型的作业,第一种是必做,要求每个孩子必须完成;第二种是应做,鼓励有时间的孩子们都去做;第三种是选做,不要求,但学有余力,父母也能指导的孩子可以去做。老师每天只需要检查第一种作业,后面两种作业由父母来检查。这样是不是能比较好地缓和家校矛盾呢。

■新闻链接

浙江中小学减负方案,拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写。这样的消息一出必然会轩然大波,支持的声音与反对的声音并存。

那些年,那些一纸空文

上周跟一个初一的学生家长在聊天的时候家长还提到了孩子每天晚上写作业都要打十点钟以后的,有的时候甚至还要写到12点去,全班都查不到是这样的,学生的作业可真多。

事实上,近年来,教育部已多次出台减负措施。

现在学生的学习任务重、压力大这是公认的,于是很多人就提出了减负的措施,这已经不是第一次出台类似的方案了,可最终呢?都不了了之,家长也知道孩子很累很辛苦,可是谁又敢给孩子去减负了呢?

●1988年,当时的国家教委就发布规定,减轻小学生课业负担;

完成学校的作业这都不是什么事,很多的家长还为孩子报了补习班和兴趣班,孩子的时间几乎都被占满了,有的家长为了孩子的学习,每天还给孩子额外地布置了一些练习题,就是为了能让孩子能保持领先,在择校考试出能胜出,只要有考试的存在,学生的负担就不会少,即便是学校把作业量给降下来了,家长也会给孩子布置一些作业,这是无法避免的。

●2000年,教育部再次下发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,要求“切实把小学生过重课业负担减下来”;

小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写,这样的提议看似很美好,落实起来却并不容易。写不完的作业怎么办?即便是老师不去追责,家长那一关能过得去吗?还是得家长来落实和监督,到底能落实到什么程度呢?估计大部分的家长都不愿意看到学生的作业写不完吧。

●2004年,教育部再次提出新形势下的减负措施——“五坚持、五不准”,要求各地教育行政部门和中小学严格执行。其中就包括了坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学,不准占用学生休息时间组织集体补课等规定;

还有就是,会不会有的学生就钻这样的空子?写作业的时候磨蹭时间,到了规定时间后就不写了,会造成习惯性作业未完成,这样的情况该如何避免呢?作为学生如果不能按时完成作业,所学的内容没能得到及时的巩固和复习,学习效果如何得到保证,最终的成绩不理想的时候,谁来负责呢?

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