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原标题:而什么样的老师教出什么样的学生,即使都是公

浏览次数:176 时间:2019-11-01

问题描述:

问题回答:

教师的人品对学生的影响仅次于父母亲,言传身教,身教重于言教。

回答:谢谢邀请。

回答:两个原因,一是教龄相同,但职称不同。二是虽然离得很近,但分属不同的县市,不同的县市在执行教师绩效考核上不一样。

回答:超级重要!人品不好和性格不好的老师对孩子的伤害和负面影响能持续到孩子今后的人生中

所有的人应该明白,当指着别人骂的时候,其中三个手指是指向自己的。

回答:这个问题来说,同龄必须是50岁左右才会有这样的差距。能力差进不了级,时间长了,别人的级别高出你好几个级别,这样就会造成工资没有别人的高。

多一些理解勾通,少一些报怨无端指责。家校携手,一切为了孩子,为了孩子的一切。

为什么会有这么大的差别?主要是因为高级和一级各有不同的条件和岗位要求,如知识水平、教学经验、业务能力、教研教改成果、教学成绩、班主任工作等。其表现形式为学历高低、教龄长短、班主任任职时间、教学论文,以及教学能手、优秀教师、优秀班主任等各种荣誉称号和学校综合考核结果等。这些软件、硬件的获得不是一日之功,是教师长期努力的结果,有的可能要付出毕生的心血。

回答:教师的收入与当地公务员工资相持平,他们虽然住的近,是不是两个区或者相邻的省县,这种情况差别正常;如果他们属于同区或者同乡镇的教师,这要看职称是否一样,职称不一样,工资有差别也正常;教师的工资由两部分组成,基础工资和绩效工资。绩效工资是有差别,且差别很大:优功优酬,多劳多得,即所代的年级的课务、论文发表和获奖、参加不同级别公开课的次数和名次,组织学生的各项活动,年终考核等级,年终少收入万元以上,也属正常。

回答:学高为师,身正为范。一个教师的职业道德和行为规范在很大程度上会影响自己的学生。作为一名老师,在实践中我深刻地体会到这一点,就像什么样的父母教出什么样的孩子,而什么样的老师教出什么样的学生。老师的知识水平和行为举止对学生的影响是很大的。

高级教师和一级教师的区别在于,一级教师是候补高级教师。

你说的是大学中小学的区别吧可以收钱的学校和不可以收钱的学校确实差了很多

常言说孩子是父母的"复印件","有怎样的老师就有怎样的学生"。在现实生活中,在行业类别中,在人群汇聚中,在人生参照中,教师往往是最为关注与最为"高尚"的"坐标系",也是受人尊敬与"自我表现荐举"引领的人品示范人物。如果一个教师的人品德行与知识境界匹配为范,引导并在,教育会使良性循环,受益匪浅。如果一个教师缺乏应该的"德行举止","品质劣迹",底线失守,狂妄自大,无所欲为。往往对应的是教育失误,人性失真,学生失常,恶性循环。"长大后我就变成你"。所以,"教师是人类灵魂的工程师"。教师的人品是学生的"品质"。

当然,真正能成为候补高级教师的肯定是有能力的,经过自己的努力,最终会成为真正的高级教师的。他们有修养,绝不会谩骂现在的高级教师。骂高级教师的肯定是明白,以自己的能力,根本就不配当老师。

问题描述:

但是,当今社会在物质化的刺激下,很多人对老师多有微辞。对老师高要求无可厚非,但总站在道德至高点以外行对内行指指点点是非常不可取的。毕竟教师是人不是神,拿着买白菜价的工资,干的是卖白~~粉一样的压力活。

回答:理论上讲,高级教师比一级教师业务能力和科研能力要强一点。但这不是最大差异。最大差异表现在工资的多与少上,至于实际工作中谁好谁坏从职称上是看不出来的。不过,职称工资制度的设计精英们非常”聪明”,他们似乎不食人间烟火,生活在凭空想象的空间里,他们一直认为高级教师总是比一级教师教得好干得多,并给予高的工资。

回答:你所说的是收入分配不合理,是要改革的。相信党和政府。

你的问题太低级了,一点技术含量都没有!世人都懂,何需回答!

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作为普通教师,年收入比附近学校同教龄教师少万余元是为什么?

我担任班主任,我对学生刚进来读初一要求是很严格的。第一次家长会的时候我就跟家长们讲清楚了,学习常规必须不折不扣地完成,养成教育方面也必须严格要求,像统一穿校服、礼貌对待老师长辈、同学间和睦相处等。充分发挥班干部的作用,当然我也是严中有爱,不一味地刻板,一个学期下来,班风学风很不错,所以此后的教育就很好管理班级了,现在初三了,明年就要中考,我很喜欢我的班级,同学们很喜欢和我在一起,家长们也很信任我。很多事情都要老师们自己带头做好,比如班级劳动,每次我都参与其中,和孩子们一起劳动,并不是班上一布置就了事了。运动会,我带头做拉拉队员,为孩子们的比赛呐喊助威。所以,老师特别是班主任怎样与孩子相处是需要付出努力的。老师的一言一行孩子们都记在心里。

高级教师会送礼领导喜欢,一级教师只会教书领导不喜欢。

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