496.com-496com澳门新葡亰最新地址

热门关键词: 496.com,496com澳门新葡亰最新地址
496.com-496com澳门新葡亰最新地址 > 社会教育资讯 > 国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学

原标题:国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学

浏览次数:59 时间:2020-05-02

政府做好教育规划,学校尊重教育规律实施教育活动,家长切实履行家庭教育职责,减负或就水到渠成。

图片 1

促进学生全面发展健康成长——教育部负责人就《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》答记者问

7月8日下午,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(下文简称《意见》)发布。《意见》要求,要树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系。坚持全面发展,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,办好每所学校、教好每名学生;坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。

▲图/视觉中国

近日,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。教育部负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。

对于义务教育,我国社会一直关注的焦点问题是如何减负。教育部也多次下发减负令。总体来看,近年来减负取得了一定成效,但相关各方仍需努力。这次的《意见》指向了“治本”的可能:政府、学校、家庭各司其职,转变发展义务教育的观念,规范义务教育学校办学,全面提高义务教育质量,把学生从沉重的学业负担中解放出来,实现德智体美劳的全面发展。

7月8日下午,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布。《意见》要求,要树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系。坚持全面发展,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,办好每所学校、教好每名学生;坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。

1.请问《意见》出台的背景和意义是什么?

“唯分数论”和“唯升学论”是影响我国义务教育质量的两大痼疾。对此,《意见》明确要求,党政有关负责人要牢固树立科学教育观、正确政绩观,严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师;要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准。

对于义务教育,我国社会一直关注的焦点问题是如何减负。教育部也多次下发减负令。总体来看,近年来减负取得了一定成效,但相关各方仍需努力。这次的《意见》指向了“治本”的可能:政府、学校、家庭各司其职,转变发展义务教育的观念,规范义务教育学校办学,全面提高义务教育质量,把学生从沉重的学业负担中解放出来,实现德智体美劳的全面发展。

《意见》是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件,它的出台有着深刻的历史和时代背景,意义十分重大。一是贯彻习近平总书记和党中央的决策部署。习近平总书记关于教育的新思想新要求,特别是在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为新时代义务教育改革发展指明了方向,必须认真贯彻落实。二是回应人民群众的期盼。进入新时代,人民群众的需求正在由“有学上”向“上好学”转变,亟需深化教育教学改革,进一步提高义务教育质量,促进学生全面发展、健康成长,努力办好人民满意的义务教育。三是深化教育自身改革的需要。改革开放特别是党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国义务教育取得了举世瞩目的成就,实现了全面普及,2018年义务教育巩固率达到94.2%,目前正处于由基本均衡向优质均衡迈进的新阶段。同时,义务教育还存在一些亟待解决的热点难点问题,迫切需要深化教育教学改革,全面提高义务教育质量。

值得注意的是,这次颁布的《意见》还提到了地方政府建设“教育生态”的责任,对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方,要依法依规追究当地政府和主要领导责任。这直接指向了一些地方政府为追求教育政绩,纵容学校违规招生、违规办学、破坏教育生态的病灶。

“唯分数论”和“唯升学论”是影响我国义务教育质量的两大痼疾。对此,《意见》明确要求,党政有关负责人要牢固树立科学教育观、正确政绩观,严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师;要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准。

2.请问《意见》起草的思路是什么?

以往,一些地方的学校以减负为名,取消本应给学生提供的课后服务;同时,把对一些学习有困难的学生的帮扶,也视为增加学生负担。这不仅没有提高义务教育的质量,反而走向了义务教育的反面,拖了义务教育的后腿。

值得注意的是,这次颁布的《意见》还提到了地方政府建设“教育生态”的责任,对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方,要依法依规追究当地政府和主要领导责任。这直接指向了一些地方政府为追求教育政绩,纵容学校违规招生、违规办学、破坏教育生态的病灶。

《意见》起草研制经历了深入调研、广泛征求意见、认真修改完善等过程,并报中央全面深化改革委员会审议通过。基本思路是:一是注重提高政治站位。更加重视加强党对义务教育教学改革的全面领导,更加突出义务教育的国家意志和法定要求。二是注重强化价值引领。着重引导全党全社会树立正确教育观念,着力构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,培养担当民族复兴大任的时代新人。三是注重解决突出问题。围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、深化关键领域改革等方面存在的突出问题,提出一系列有效举措。四是注重形成工作合力。动员全党全社会、各部门各方面力量共同办好义务教育,统筹利用各类社会资源,构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。

我国发展义务教育,整体要求是实现均衡发展,但均衡不是“低水平”的均衡,也非消除学校间的特色和差异。“均衡”是从政府保障义务教育的办学条件而言的。要求各校的义务教育办学标准一致,这本质上是赋予学生同等发展的机会,所谓“减负”也是一个自然而然的过程。

以往,一些地方的学校以减负为名,取消本应给学生提供的课后服务;同时,把对一些学习有困难的学生的帮扶,也视为增加学生负担。这不仅没有提高义务教育的质量,反而走向了义务教育的反面,拖了义务教育的后腿。

3.请问《意见》提出的总体要求是什么?

这次《意见》提到的“推进现代学校制度建设,落实学校办学自主权,保障学校自主设立内设机构,依法依规实施教育教学活动”以及“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量……强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业”,就是要解决学校的自主办学和个性办学问题。如果《意见》能得到切实落实,教师能用心做教育的事,更多学生的受教育需求在学校教育中就已经得到满足,也就不会再盲目需求校外“加餐”。

我国发展义务教育,整体要求是实现均衡发展,但均衡不是“低水平”的均衡,也非消除学校间的特色和差异。“均衡”是从政府保障义务教育的办学条件而言的。要求各校的义务教育办学标准一致,这本质上是赋予学生同等发展的机会,所谓“减负”也是一个自然而然的过程。

《意见》强调要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍基础作用,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》要求树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先,教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义;坚持全面发展,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,办好每所学校、教好每名学生;坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。

另外,这也让家长的角色,发生根本的改变。之前一些学校过于强调课外作业,几乎让家长变为学校的校外作业辅导员、监督员、批改员,这让家庭亲子关系变为分数关系、成绩关系,增加家庭的教育焦虑。而《意见》把父母从批改作业中解放出来后,家庭教育会回归为关注学生人格与健康的教育。

这次《意见》提到的“推进现代学校制度建设,落实学校办学自主权,保障学校自主设立内设机构,依法依规实施教育教学活动”以及“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量……强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业”,就是要解决学校的自主办学和个性办学问题。如果《意见》能得到切实落实,教师能用心做教育的事,更多学生的受教育需求在学校教育中就已经得到满足,也就不会再盲目需求校外“加餐”。

4.《意见》对构建德智体美劳全面培养的教育体系提出了哪些具体举措?

全面提高义务教育质量是一个全社会的系统性工程:政府做好教育规划,保障良好的教育生态;学校尊重教育规律,依法依规实施教育教学活动;家长树立科学育儿观,切实履行家庭教育职责。三方形成合力,义务教育的质量提升,减负或就水到渠成。

另外,这也让家长的角色,发生根本的改变。之前一些学校过于强调课外作业,几乎让家长变为学校的校外作业辅导员、监督员、批改员,这让家庭亲子关系变为分数关系、成绩关系,增加家庭的教育焦虑。而《意见》把父母从批改作业中解放出来后,家庭教育会回归为关注学生人格与健康的教育。

为贯彻习近平总书记在全国教育大会上提出的构建德智体美劳全面培养教育体系的重要指示,《意见》坚持“五育”并举,全面发展素质教育,提出了有针对性的工作举措。一是突出德育实效。完善德育工作体系,深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。打造中小学生社会实践大课堂,广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动等。二是提升智育水平。着力培养学生认知能力,促进思维发展,激发创新意识,加强科学教育和实验教学,广泛开展读书活动,确保学生达到国家规定的学业质量标准。三是强化体育锻炼。严格执行学生体质健康合格标准,广泛开展校园普及性体育运动,鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所,给学生提供更多参加体育锻炼机会。四是增强美育熏陶。实施学校美育提升行动,严格落实音乐、美术、书法等课程,广泛开展校园艺术活动,鼓励学校组建特色艺术团队,鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。五是加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培养的教育体系,制定劳动教育指导纲要,优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半。统筹加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育,统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动。创建一批劳动教育实验区和实践基地。

本文由496.com-496com澳门新葡亰最新地址发布于社会教育资讯,转载请注明出处:国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学

关键词:

上一篇:家长作业,明确规定暑假期间教师不得布置要求

下一篇:同学们不仅要对光学瓦斯检定器进行检查判断,