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原标题:黑龙江七星农场,全面推动新农科建设

浏览次数:88 时间:2020-03-12

金秋时节,稻浪起伏,稻谷飘香,黑土地上铺展开金色的画卷,孕育着新的希望。

我校助力“北大仓行动”

今日,来自全国涉农高校的百余位书记校长和农林教育专家齐聚浙江省安吉余村,共同发布《安吉共识——中国新农科建设宣言》。

9月19日,黑龙江七星农场,在习近平总书记一年前视察并提出“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”的地方,全国50余所涉农高校的掌门人与专家代表齐聚,深入学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神,共商如何深化新时代高等农林教育改革,描绘出新农科建设“北大仓行动”路线图。

为深入学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神,加快推动高等农林教育改革发展,9月19日,新农科建设北大仓行动工作研讨会在黑龙江七星农场召开。在习近平总书记2018年9月25日考察并提出“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”的地方,全国50余所涉农高校的近180位党委书记、校长和专家代表共同提出深化高等农林教育改革行动实施方案,提出新农科建设“北大仓行动”,对新农科建设做出全面部署,为新农科建设建好“实验田”。

去年8月,中央文件提出高等教育要发展新工科、新医科、新农科、新文科。教育部高等教育司司长吴岩表示,新农科建设《安吉共识》是高等农林教育战线对新时代高等农林教育改革发展的新认识、新思考,对高等农林教育未来一个时期的发展画好了“施工图”、吹响了“开工号”。新农科建设将通过开新路、育新才、树新标三个方面的改革,扎根中国大地掀起高等农林教育的质量革命。

兴农报国,变革的序幕正徐徐拉开。

我校党委书记张志坤、校长李斌出席会议。李斌校长在会上作了题为《聚焦高水平创新人才培养,全面推进新农科教育改革》的报告。

实现“三个发展”,开创农林教育新格局

高等农林教育的时代考卷

本次研讨会由教育部高等教育司指导、教育部新农科建设工作组主办。会议集中学习了习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神,深入贯彻落实总书记关于粮食安全的重要论述,全面推动新农科建设,开创新时代高等农林教育新局面。

开新路,就是要实现“三个发展”,开创农林教育发展的新格局。

站在高处俯瞰,七星农场万亩大地一望无垠,昔日的莽莽荒原已经变成了名副其实的中华大粮仓。在七星农场北大荒精准农业农机中心信息化平台,卫星定位、云计算技术等信息网络技术早已运用到对万亩田畴的精准管理中。

教育部高等教育司司长吴岩出席会议并讲话。吴岩在讲话中指出,今年6月28日的新农科建设研讨会上发布了《安吉共识——中国新农科建设宣言》,拉开了中国新农科建设的序幕。此次的“北大仓行动”是新农科建设的第二部曲,目标是以习近平总书记重要回信精神为指引,把总书记回信作为新农科建设的重大机遇,将“安吉共识”的发展框架落细、落实。

以“融合发展”推动农林高校的内部改革,打破固有的学科边界、专业壁垒,推进农科与理工文学科的深度交叉融合。对于综合性高校,要发挥学科综合优势支撑涉农专业发展;对于独立设置的农林高校,要实现以农林为特色优势,多科性协调发展。

“农业综合机械化率达到99.7%,垦区农业科技贡献率达到68.2%,我们实现了全过程、全面积、全作物的标准化生产和持续轮产高产的粮食生产模式,商品粮调出量约占全国粮食总量四分之一,可保证1.2亿城镇人口一年的口粮供应。”黑龙江北大荒农垦集团总公司党委副书记、副董事长、总经理徐学阳感慨,没有科技和人才,北大荒不会变成今天的北大仓。

“北大仓行动”是深化高等农林教育改革的行动实施方案,从八个方面提出新农科建设的新措施,推出“八大行动”:一是新型人才培养行动。把思想政治教育贯穿人才培养全过程,切实发挥好思政课程和课程思政育人功能。通过提升学生的创新意识、创新能力和科研素养,探索农林教学与科研人才培养基地改革试点,着力培养一批创新型人才。通过提升学生综合实践能力,探索校企联合培养改革试点,着力培养一批复合型人才。通过提升学生生产技能和经营管理能力,探索面向基层订单定向培养改革试点,着力培养一批应用型人才;二是专业优化攻坚行动。研究制定《新农科人才培养引导性专业目录》,用生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造现有涉农专业,布局智能农业、农业大数据、休闲农业、森林康养、生态修复等新产业新业态急需的新专业,调整淘汰不能适应农林产业发展和社会需求变化的老旧专业,因地制宜培育农林特色优势专业集群,建设一批国家级一流涉农专业;三是课程改革创新行动。让课程理念新起来、教材精起来、课堂活起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,提高农林课程的“两性一度”,建设一批农林类线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践国家级一流课程,建立高等农林院校慕课联盟;四是实践基地建设行动。研究制订“农林实践教育基地建设指南”,建设一批农林类区域性共建共享实践教学基地、校内实践教学示范基地,建立农林创新创业导师人才库;五是优质师资培育行动。推进实现基层教学组织全覆盖、青年教师上岗培训全覆盖、职业培训和终身学习全覆盖,建设一批国家级农林教师教学发展示范中心、教师实践能力培训基地;六是协同育人强化行动。实施农科教协同育人工程,推动科教协同、产教融合,支持涉农高校与本省农科院战略合作,建设一批“一省一校一所”教育合作育人示范基地,与涉农企业产学研合作建设一批产教融合示范基地,与现代农业产业技术体系综合试验站合作建设一批科教合作人才培养基地;七是质量标准提升行动。构建高等农林专业认证制度,推进三级专业认证,建立以高校内部质量保障为基础、多部门共同参与的新农科质量保障体系,探索开展全程质量监控,形成自觉、自省、自律、自查、自纠的农林教育质量文化;八是开放合作深化行动。基于人才培养国际化需要,拓展国际合作交流渠道,办好中外教育合作项目,推进校际学分互换互认、学位互授联授,培养国际型的高端人才;基于国家对外开放战略需要,加强与国际科教组织合作,选派农林师生到国际组织任职实习,建设国际农业教育研究中心和国际农业联合实验室,积极参与国际农业标准规范研制,为农业“走出去”提供人才与科技支撑。

以“多元发展”推动农林教育特色发展,服务国家粮食安全、农业绿色生产和生态可持续发展的多元化需求,加快构建灵活的教育体系和科学的评价体系,促进人才培养从同构化向多样化转变,实现多类型多层次发展。

世界正经历百年未有之大变局,农业也在变。“我们对农业变化的形势深有体会。”中国农业大学校长孙其信坦言,从全球的粮食供应、人口变化,到全球科技创新带动农业变革,以及改革开放40多年来,我们国家农业农村发展的巨大变化,农业产业结构、农业发展方式已经发生深远的重大变革,这些都对高等农林教育的改革提出了非常迫切的需求。

吴岩强调,新时代高等农林教育大有可为,要紧抓机遇,把各项改革行动落实落实再落实,建设发展好新农科,进一步把高等农林教育质量实实在在提起来,推动高等农林教育创新发展,为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴不断作出新的更大的贡献。

以“协同发展”推动优质教育资源共享互动,创建产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的“旋转门”,加快建设每省“一校一所”联盟、农科教合作育人基地,把人才培养链与产业链、教育资源与科研资源紧密对接整合,推动行业优质资源转化为育人资源、行业特色转化为专业特色。

“新农业、新乡村、新农民、新生态,面对这‘四个新’,中国的高等农林教育怎么办?这就是新农科建设的核心任务。”教育部高等教育司司长吴岩表示,中国高等农林教育的时代担当就是,要服务脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽中国建设“四大使命”,加快建设发展新农科。

会上,教育部新农科建设工作组组长、中国农业大学校长孙其信作工作报告,我校校长李斌、西北农林科技大学校长吴普特、华中农业大学校长李召虎、东北农业大学校长包军、河北农业大学校长申书兴、河南农业大学党委书记魏蒙关等围绕学习贯彻落实习近平总书记重要回信精神,全面推进新农科建设作了大会交流发言。

以“三个对接”培养“三类人才”,打造人才培养新模式

6月28日,教育部吹响新农科建设集结号,在浙江安吉召开新农科建设研讨会,发布《安吉共识——中国新农科建设宣言》,全体参会代表给习近平总书记写信汇报了兴农报国的使命担当。9月5日,习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表回信。

李斌校长从扎根改革前沿,筑牢教育教学发展基础;赶争一流发展,推进教育教学重点改革;聚焦学科交叉,优化新农科教育体系等几个方面,谈了我校落实习总书记回信精神,把教育改革作为推动新农科高质量发展强劲动力的具体举措。

育新才,就是要打造人才培养新模式,以“三个对接”培养“三类人才”,深化高等农林教育人才培养供给侧改革。主动对接农业创新发展新要求,加强研究性教学,拓宽国际化视野,着力提升学生的创新意识、创新能力和科研素养,培养一批高层次、高水平、国际化的创新型农林人才。

“习近平总书记在回信中强调,中国的现代化离不开农村农业的现代化,农业农村现代化的关键在科技,在人才。”吴岩说,高等农林教育最重要的职能就是培养人才和科技创新,贯彻习近平总书记重要回信精神,要着眼发展大局,瞄准产业发展和经济转型升级需要,坚持服务国家战略、地方需求,深化体制机制改革,自觉将学科专业发展的小逻辑服务于国家经济社会发展的大逻辑,更好地发挥高等教育对经济社会发展的支撑引领作用,更好地提升我国科技与人才的国际竞争力。

会议还有15名垦区农场长参加,全国涉农高校书记校长和专家与农场长们直接面对面,带来了全国涉农高校与粮食主产区现代农业生产全方位对接的难得契机。

主动对接乡村一二三产业融合发展新要求,加强农科教结合、产学研协作,着力提升学生综合实践能力,培养一批多学科背景、高素质的复合应用型农林人才。主动对接现代职业农民素养发展新要求,着力提升学生生产技能和经营管理能力,培养一批爱农业、懂技术、善经营的下得去、留得住、离不开的实用技能型农林人才,培育领军型职业农民。

据统计,新中国成立70年来,我国举办涉农专业的本科高校538所、高职院校162所,涉农本专科专业每年招生近20万人,基本形成了多层次、多类型、多样化,具有中国特色的高等农林教育体系,源源不断培养了大批高素质农林人才。

会议期间,全体参会代表在北大荒精准农业农机中心实地观看了习近平总书记考察时的珍贵资料,再次深入学习领会了习近平总书记关于粮食安全的重要论述,并进行了分组学习研讨。

建设“两金一高”,建农林教育质量新标准

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